1. 人教版小学数学三年级上册说课稿 直线、线段、射线和角

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  数学说课稿   阅读：8167次

概要：无限长直线没有端点无限长4、完成想想做做第1题学生独立判断，并说明理由5、两点确定一条直线。（1）刚才我们已经认识了线段、射线和直线，经过一点能画几条直线呢？学生动手操作。说明：过一个点可以画无数条直线。（2那么经过两点能画几条直线呢？学生动手操作。说明：过两点只可以画出一条直线。（3）打开书16页，了解这个知识的实用性，并指名说说生活中的例子。（分析：在抽象出角的图形后，引导学生再回到生活情境中，在周围的物体上找角。这样不仅丰富了学生对角的表象积累，而且进一步感受了数学与生活的紧密联系。6、完成想一想（1）学生独立观察图并小组交流：哪条最短？你还能想像出连结A、B两点的其他线吗？那些线与线段AB相比，长度怎样？（2）教师引导学生认识：两点中间的所有连线中线段最短，连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离。7、完成想想做做第2题（1）学生独立完成（2）集体交流五、认识角老师还要玩这两个手电筒，你再猜猜老师还会玩出什么？1、拼成角。打开电筒。2、你想象得出这个图形吗？（板书：角）今天我们继续学习有关角的知识。３、教师边讲解边演示画

人教版小学数学三年级上册说课稿 直线、线段、射线和角,标签：数学说课,http://www.85jc.com
无限长
直线
没有端点
无限长
4、完成想想做做第1题学生独立判断，并说明理由
5、两点确定一条直线。
（1）刚才我们已经认识了线段、射线和直线，经过一点能画几条直线呢？

学生动手操作。说明：过一个点可以画无数条直线。
（2那么经过两点能画几条直线呢？
学生动手操作。说明：过两点只可以画出一条直线。
（3）打开书16页，了解这个知识的实用性，并指名说说生活中的例子。
（分析：在抽象出角的图形后，引导学生再回到生活情境中，在周围的物体上找角。这样不仅丰富了学生对角的表象积累，而且进一步感受了数学与生活的紧密联系。
6、完成想一想
（1）学生独立观察图并小组交流：哪条最短？你还能想像出连结A、B两点的其他线吗？那些线与线段AB相比，长度怎样？
（2）教师引导学生认识：两点中间的所有连线中线段最短，连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离。
7、完成想想做做第2题
（1）学生独立完成（2）集体交流
五、认识角
老师还要玩这两个手电筒，你再猜猜老师还会玩出什么？
1、拼成角。打开电筒。
2、你想象得出这个图形吗？（板书：角）今天我们继续学习有关角的知识。
３、教师边讲解边演示画角：先点一个点，再从这一点出发引出两条射线。４、角是怎样组成的？
５、画角时应该先干什么？再干什么？教师演示
６、学生练习画角（指导学生画不同方向的角）
７、介绍角的各部分名称。
８、角的两边可以延长吗？为什么？角的大小改变了吗？
９、教师说明角的符号的写法。
１０、学生练习书写。
（三）想想做做第3题学生独立完成后小组交流。
（分析：教师先让学生通过制作活动角判断角的大小与什么有关，然后制造认知冲突，想办法比较两个大小不明显的角，再演示教材上的比较方法，这样既激发了学生的求知欲望，又学习了新的比较方法。最后教师设计了一个开放性的问题，“长方行去掉一个角，还剩几个角”，激发学生主动探索，发展了学生的数学思考能力。通过设计让学生在身体上找角，激发学生的学习兴趣，使教学达到了高潮。）
四、课堂小结
1、今天你有什么收获？
2、还有什么不明白的地方吗？

上一页  [1] [2] 

上一篇：人教版小学数学三年级上册说课稿 亿以内数的读法