1. 如何纠正学生数学计算中的粗心“通病”

2. [11-19 18:27:51]   来源：http://www.85jc.com  数学教学随笔   阅读：8769次

概要：[page]-->【帮助程程克服“数学障碍”的策略】训练“延迟满足”来达到提高注意力水平的目标。在训练初期，我和程程约好，如果能在课堂上集中注意力，保持不走神15分钟（中间我会在课堂讨论期间问他我刚说过什么话，来验证他是否集中注意力），我就会带给他一些他感兴趣的科幻类杂志。一段时间之后，程程能经常持续好几天都做到初期的要求，然后，我把时间延长至25分钟；接着再过一段时间，延长至30分钟。在训练后期，我有时会有意“忘记”带给他奖励，程程也能自觉集中注意力。就“知觉—动作统合能力”的培养，我利用学校的“心灵驿站”——心理辅导室作为活动场所，时不时在中午陪程程进行一些简单的感觉统合训练。例如：前滚翻练习，接球与丢球的练习。跳绳是一项培养感觉动作能力效果比较好、也比较容易操作的项目。各种跳绳的方法，一来可以吸引程程的兴趣，二来可以培养他的知觉统合能力和注意力水平。针对程程的记忆能力

如何纠正学生数学计算中的粗心“通病”,标签：教学随笔,http://www.85jc.com
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【帮助程程克服“数学障碍”的策略】
训练“延迟满足”来达到提高注意力水平的目标。在训练初期，我和程程约好，如果能在课堂上集中注意力，保持不走神15分钟（中间我会在课堂讨论期间问他我刚说过什么话，来验证他是否集中注意力），我就会带给他一些他感兴趣的科幻类杂志。一段时间之后，程程能经常持续好几天都做到初期的要求，然后，我把时间延长至25分钟；接着再过一段时间，延长至30分钟。在训练后期，我有时会有意“忘记”带给他奖励，程程也能自觉集中注意力。
就“知觉—动作统合能力”的培养，我利用学校的“心灵驿站”——心理辅导室作为活动场所，时不时在中午陪程程进行一些简单的感觉统合训练。例如：前滚翻练习，接球与丢球的练习。跳绳是一项培养感觉动作能力效果比较好、也比较容易操作的项目。各种跳绳的方法，一来可以吸引程程的兴趣，二来可以培养他的知觉统合能力和注意力水平。
针对程程的记忆能力，尤其是“工作记忆”这一块，我加强了他语音、朗读、记忆综合训练。例如：我经常要求他在解决数学问题的时候，能大声地说出自己的思路；计算时说出每一步解答过程。这样有助于对声音的保存与记忆，也为他的记忆过程中增加了一个线索。而且，解读自己解决问题的过程，也是一种元认知策略的培养，有助于程程真正认识数学、反思数学。初期的进步总是比较缓慢的，我辅以一定的运动奖励（打球），来激发他参与训练的动力。
用了以上策略，两学期下来，程程原来所呈现的“数学障碍”问题大部分都消失了。上课仍然是那么积极和反应迅速，而且注意力水平也大有提高。在面对纸笔任务时，也没有原先那么烦恼重重了，可以从容、自信地面对，家长也为他欣喜。作为老师，在为他高兴的同时，自己也收获了不少。
其实，在现实教学过程中，好多这样的学生都被简单地认为“粗心”或者“学习习惯”问题，时间久了，家长、老师们也以或粗暴、或放弃的态度来面对子女、学生身上的这类问题，有时还真觉得无药可救了。“程程”这类学生也是很特殊的学生群体，自己能认识到，却无法改过来，心理也遭受到不同程度的打击，不利于他们的健康发展。真希望广大教师和家长在正确认识“数学障碍”的同时，设身处地体会他们的心灵感受，采取一些有效的方法帮助他们健康成长。

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