概要：③练习实用常用句型和相关表达，二人之间开展简单对话。④复习个人简历的写法。到此，一个任务循环结束，进入下一个任务环节。三、情景任务教学过程中应遵循的几个原则1、真实性原则该原则强调，教师所创设的情景应该尽可能的接近于真实。因为我们不可能真正的、完全地把真实的场景再现，所以只能是尽可能的相对真实。这样，才可以使学生在学习过后，在日后真正的生活和工作中没有过于陌生的感觉，对所掌握的知识可以在现实的场景中比较得心应手的去使用。否则的话，就谈不上“实用”，更谈不上“学以致用”。2、愉悦、轻松、快乐原则该原则根据认知活动带有体验性和人的行为效率与心理激奋水平有关而提出。该原则要求教师在创设情景时要充分考虑到激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，教师要尽可能的提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。作为教师，在英语教学中要尊重学生，注重情感教学。这一原则指导下的教学，思维的“过程”同“结果”一样重要，目的在于使学生把思考和发展体验为一种快乐，而不是一种强迫或负担。3、自主性原则该原则要求教师在教学过程中
浅谈中职英语情景任务教学法,标签：英语论文范例,http://www.85jc.com③练习实用常用句型和相关表达，二人之间开展简单对话。
④复习个人简历的写法。
到此，一个任务循环结束，进入下一个任务环节。
三、情景任务教学过程中应遵循的几个原则
1、真实性原则
该原则强调，教师所创设的情景应该尽可能的接近于真实。因为我们不可能真正的、完全地把真实的场景再现，所以只能是尽可能的相对真实。这样，才可以使学生在学习过后，在日后真正的生活和工作中没有过于陌生的感觉，对所掌握的知识可以在现实的场景中比较得心应手的去使用。否则的话，就谈不上“实用”，更谈不上“学以致用”。
2、愉悦、轻松、快乐原则
该原则根据认知活动带有体验性和人的行为效率与心理激奋水平有关而提出。该原则要求教师在创设情景时要充分考虑到激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，教师要尽可能的提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。作为教师，在英语教学中要尊重学生，注重情感教学。这一原则指导下的教学，思维的“过程”同“结果”一样重要，目的在于使学生把思考和发展体验为一种快乐，而不是一种强迫或负担。
3、自主性原则
该原则要求教师在教学过程中运用师生的主观心理因素和客观环境因素创设自我表现的空间。和谐民主的学习环境，有利于学生不断的调整、改造自身的知识结构，提高学习效率，调动学生不断的调整、改造自身的知识结构，提高学习效率，调动学生的学习积极性、主动性的创造性。
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