概要：3.6公平性我们的外语启蒙教育是面向全体儿童的，而不是只培养少数尖子。在英语游戏教学中，那些语言能力强的、学习水平高一些的孩子往往举手特别积极，他们参加游戏、获得奖励的机会可能比其余儿童多几倍。此外，坐在前面，坐在中间位置的同学容易引起老师的注意，游戏机会比坐在教室后面与两旁的要多。在气氛热烈的游戏场合下，参与游戏机会不公平的情况往往被老师忽视。长此以往，将加剧两极分化，使被冷落的儿童习惯于当观众，失去学外语的热情与信心。这个问题必须引起采用游戏教学法的教师的高度重视，从一开始就应特别注意个性内向、语言能力稍差或位置离讲台较远的那些孩子。采用热情鼓励、及时表扬、机会平等、个别辅导等综合措施，力争达到全班儿童同步前进。在素质教育已成为我们的基本教育思想的今天，所有教师都应响应国家的号召，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。小学英语教学更要注意结合儿童的心理和生理特点，激发学生学习的动机，培养学生的兴趣。现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨而成为一种教学形式进入课堂的。游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类
浅谈游戏在小学英语教学中的应用,标签：英语论文范例,http://www.85jc.com3.6公平性
我们的外语启蒙教育是面向全体儿童的，而不是只培养少数尖子。在英语游戏教学中，那些语言能力强的、学习水平高一些的孩子往往举手特别积极，他们参加游戏、获得奖励的机会可能比其余儿童多几倍。此外，坐在前面，坐在中间位置的同学容易引起老师的注意，游戏机会比坐在教室后面与两旁的要多。在气氛热烈的游戏场合下，参与游戏机会不公平的情况往往被老师忽视。长此以往，将加剧两极分化，使被冷落的儿童习惯于当观众，失去学外语的热情与信心。这个问题必须引起采用游戏教学法的教师的高度重视，从一开始就应特别注意个性内向、语言能力稍差或位置离讲台较远的那些孩子。采用热情鼓励、及时表扬、机会平等、个别辅导等综合措施，力争达到全班儿童同步前进。
在素质教育已成为我们的基本教育思想的今天，所有教师都应响应国家的号召，减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。小学英语教学更要注意结合儿童的心理和生理特点，激发学生学习的动机，培养学生的兴趣。现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨而成为一种教学形式进入课堂的。游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。在游戏中，小学生通过教师的指导，控制运用所处的环境和手中的材料，表现自己的能力和愿望，轻松愉快地达到预设的教学目标。
〖参考资料〗
1、李维主编：《小学儿童教育心理学》高等教育出版社1996年12月第1版，第146－149页。
2、鲁宗干和唐锡玲主编：《小学英语课堂教学技能训练》东北师范大学出版社2000年3月第1版，第108—127页。
3、邵宗杰、裴文敏、卢真金主编：《教育学》华东师范大学出版社2001年1月第二版，第67－70页。
4、韩永昌主编：《心理学》2001年1月第一版，第258页。
5、刘莹主编：《小学英语教师备课手册》东北师范大学出版社2001年5月第1版，第146—151页。
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