概要：A: Bad luch!例２：Ａ：Ｄid you win?B: yes ,I didA: Really? Congratulations![来源:学科网ZXXK]B: Oh, it was nothing, really.进行完这样的交谈后，学生的内能会得到进一步的发挥。对运动会的认识更加提高。在经过一段时间的交谈之后，可以根据学生自己的意愿进行畅想。谈一谈在未来的运动会或奥运会上自己的想法，教师为学生创设这样的学习环境，是为了让学生能够更加主动地学习，使自己的潜能得到发挥与升华。因为学生是具有内在的学习潜能的，其潜能的开发有赖于他人的理解和信任。如果教师能尊重新生学生的意愿、情感和需要，就能充分发挥学生的主观能动性。学生的内部动力也只有建立在良好的师生关系上，并融于民主化的学习氛围，就会起到对学习的促进作用。教师在教学过程中是组织者，调节者和服务者，其任务是要努力为学生营造宽松和谐的学习氛围，设计最优的教学模式。在这种新的教学模式下，教师和学生的地位有了转变，学生由被动的接受变成主动的参与，成了学习的主人，课堂上学生由静态变
英语“四位一体”复习教学方法体会,标签：英语论文范例,http://www.85jc.comA: Bad luch!
例２：Ａ：Ｄid you win?
B: yes ,I did
A: Really? Congratulations![来源:学科网ZXXK]
B: Oh, it was nothing, really.
进行完这样的交谈后，学生的内能会得到进一步的发挥。对运动会
在经过一段时间的交谈之后，可以根据学生自己的意愿进行畅想。谈一谈在未来的运动会或奥运会上自己的想法，教师为学生创设这样的学习环境，是为了让学生能够更加主动地学习，使自己的潜能得到发挥与升华。
因为学生是具有内在的学习潜能的，其潜能的开发有赖于他人的理解和信任。如果教师能尊重新生学生的意愿、情感和需要，就能充分发挥学生的主观能动性。学生的内部动力也只有建立在良好的师生关系上，并融于民主化的学习氛围，就会起到对学习的促进作用。
教师在教学过程中是组织者，调节者和服务者，其任务是要努力为学生营造宽松和谐的学习氛围，设计最优的教学模式。在这种新的教学模式下，教师和学生的地位有了转变，学生由被动的接受变成主动的参与，成了学习的主人，课堂上学生由静态变为动态。
教师要指导学生多思多练。教学活动的设计要适合不同水平、不同层次的学生，使各种能力和层次的学生都学有所得，有主人翁的感受、有获得成就的自豪与骄傲。
三、 三、 它可以用
自本人使用英语“四位一体”中考复习方法以来，始终按照大纲的要求每周４课时，决不进行加课、补课等额外活动，严格按“四位一体”中考复习方法进行，在经过了阶段复习、专项训练、综合训练直到模拟训练之后，我们使用当地的模拟试题进行了八次考试，实验班的成绩一次比一次有提高，（由于次数太多，难以列出）下面就将实验班与对比班的中考情况列出，以此来
班数 | 人数 | 参考人数 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 及格人数 | 及格率% | 优秀人数 | 优秀率% | |
实验班 | 1 | 45 | 45 | 96.5 | 145 | 57 | 33 | 73．3 | 10 | 22.2 |
对比班 | 1 | 44 | 44 | 91.7 | 141 | 52 | 26 | 59．1 | 5 | 11.4 |
通过本人亲自使用英语“四位一体”中考复习方法，我体会很深，受益非浅。“四位一体”它蕴含了积极学习的思想，有利于培养学生自始至终学习英语的兴趣，树立自己是学
最新更新
