概要：师：再读这句话，同学们，还有什么疑问吗?生：她为什么磨练了儿子也磨练自己?师：好，为什么说母亲也磨练了自己呢?师：咱们也不着急回答。看着默读提示，再次走进课文，你可以一目十行。(默读要求：快速浏览课文，划出描写母亲心理变化的句子，在感触特别深的句子旁边写下批注。)师：老师发现很多同学都找出了这句话，自己再读读这句话，把它读通顺了。(出示句子：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，虽然我知道看病是件费时间的事。)师：句中有三个难读的词，谁会?生：艰涩，坠入，忐忑不安。师：一起读。很好。师：谁站起来把它读一读。生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，虽然我知道看病是件费时间的事。师：读得很准确。从这一句话中你读出了什么?用“我从这句话中读出了……”来回答。生：我从这句话中读出了时间像沙漏过的很慢。生：我从这句话中读出了看病时间费时间的事情。师：反复提到了时间。师：时间像沙漏，就是觉得等待的时间很漫长
五年级上册《学会看病》课堂教学实录,标签：小学五年级语文教学,http://www.85jc.com师：再读这句话，同学们，还有什么疑问吗?
生：她为什么磨练了儿子也磨练自己?
师：好，为什么说母亲也磨练了自己呢?
师：咱们也不着急回答。看着默读提示，再次走进课文，你可以一目十行。
(默读要求：快速浏览课文，划出描写母亲心理变化的句子，在感触特别深的句子旁边写下批注。)
师：老师发现很多同学都找出了这句话，自己再读读这句话，把它读通顺了。
(出示句子：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，虽然我知道看病是件费时间的事。)
师：句中有三个难读的词，谁会?
生：艰涩，坠入，忐忑不安。
师：一起读。很好。
师：谁站起来把它读一读。
生：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，虽然我知道看病是件费时间的事。
师：读得很准确。从这一句话中你读出了什么?用“我从这句话中读出了……”来回答。
生：我从这句话中读出了时间像沙漏过的很慢。
生：我从这句话中读出了看病时间费时间的事情。
师：反复提到了时间。
师：时间像沙漏，就是觉得等待的时间很漫长。
师：从哪几个词语可以看出?
生：还没有。
生：费时间。
生：忐忑不安。
生：艰涩。
师：艰涩，艰涩什么意思?
生：艰难。
师：把艰难写在这个词旁边，你还从哪个词中，体会到了时间的漫长。
生：沙漏。
师：恩，很好。
师：注意沙漏，又称“沙钟”，是我国古代计量时间的仪器。它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间，沙子流的速度非常缓慢。
师：谁有感觉时间过得很慢的经历吗?
生：暑假快到的时候时间很慢。
生：等计程车。
生：很无聊的时候。
师：我相信，没有站起来的同学也有这种经历。好，再来读一读这段话，体会时间过得缓慢。
师：一起再读一遍。(学生齐读第22自然段)
师：一个人站起来读。(抽生读22自然段，教师指导点评)
师：谁再来? (抽生读22自然段，教师指导点评)
师：自己再读一遍。 (学生自由读)
师：好，用一个词来说说，母亲当时的心情。 (出示：度日如年，心急如焚，坐如针毡)
生：焦急不安。
师：如果你是这位母亲，在家等待的过程中，你会想些什么?做些什么呢?请展开想象写一写。
(出示：30分钟过去了，儿子没有回来， ;
一个小时过去了，儿子没有回来， ;
一个半小时过去了，儿子没有回来， ;
两个小时过去了，儿子还没有回来， 。)
师：你得在后面写，母亲想或者母亲怎么做?
师：咱们请四个同学合作完成。
(老师边读，学生边填空。)
师：真恨不得飞到医院去陪孩子看病。可是，母亲还在家里等，与地震中的母亲截然相反。可是这何尝不是母亲对儿子深深的爱呢!
师：母亲的心理活动还很多，好，同学们用刚才这种方法自己回去学习。
四：总结
师：母亲都爱自己的孩子，只是每个人的表达方式不同。也许母亲早上会给你倒一杯牛奶，也许是一块面包，也许是一个巴掌……请深深地去体会母亲的爱。
以上内容来自五年级上册《学会看病》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!
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