概要：4、.说说从哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。(复述、议答)小结：第二段写猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的顽皮。(三)学习第四自然段1、.指答学习过程的第一步，看图，复述图上内容，自由读课文，这段内容共六句话，讲山羊走钢丝的表演。2、理解每句话的意思(1)什么节目，第一句，出示第一句话，“出色”是什么意思?你能为它换个词吗?(精彩，棒)(2)怎样表演，第二句，出示两句话做对比，哪句写的更生动?为什么?(“细细”“稳稳当当”)第三、四、五句，出示山羊图片，你们瞧，这就是山羊的绝技!找出课本描写山羊绝技的句子(这句话中用拱桥的形状来比喻山羊身子弯的程度，这个表演很费劲，困难大，也十分惊险。这样的表演没有谁能比得上，独一无二，所以叫“绝技”)出示图片山羊和拱桥，想想看，山羊的身子还像什么?(3)观众反应，第六句,全场观众都为山羊喝彩，你们想对山羊说些什么呢?3、练习有语气地读。第一句读出称赞的语气;第二句读出“不慌不忙&rdqu
精彩的马戏教案设计,标签：二年级语文教学设计,http://www.85jc.com4、.说说从哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。(复述、议答)
小结：第二段写猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的顽皮。
(三)学习第四自然段
1、.指答学习过程的第一步，看图，复述图上内容，自由读课文，这段内容共六句话，讲山羊走钢丝的表演。
2、理解每句话的意思
(1)什么节目，第一句，出示第一句话，“出色”是什么意思?你能为它换个词吗?(精彩，棒)
(2)怎样表演，第二句，出示两句话做对比，哪句写的更生动?为什么?(“细细”“稳稳当当”)
第三、四、五句，出示山羊图片，你们瞧，这就是山羊的绝技!找出课本描写山羊绝技的句子(这句话中用拱桥的形状来比喻山羊身子弯的程度，这个表演很费劲，困难大，也十分惊险。这样的表演没有谁能比得上，独一无二，所以叫“绝技”)
出示图片山羊和拱桥，想想看，山羊的身子还像什么?
(3)观众反应，第六句,全场观众都为山羊喝彩，你们想对山羊说些什么呢?
3、练习有语气地读。
第一句读出称赞的语气;第二句读出“不慌不忙”的语气;第三句用称赞的语气;四、五句读出既惊险又不慌不忙的语气;最后一句用称赞的口气。指读。
4、从“稳稳当当”、走来走去、碗口大、四脚踩上、像一座拱桥”等语语中可以看出表演精彩。
(四)学习第三自然段
1.按学二、四段的方法，先一步步地自学课文，然后同桌交流学习结果。
2.检查自学结果。分四步议答。
(1)图上内容，复述、叙述图上内容。(略)这段共五句话，讲黑熊踩木球的表演。
(2)、理解每句话的意思
什么节目：第一句讲表演什么节目。表演的节目是“黑熊踩木球”。 用“熊”组词。黑熊是一种很笨重的动物。它表演踩球一定非常好看，因此，“我”说“……也很好玩”。读这句要用什么语气?(很喜欢黑熊的语气)指读。
怎样表演：二、三、四句是讲黑熊怎样表演踩球。指读。注意黑熊的表演过程，然后按顺序说说。(黑熊爬到球上→直立起来→小心移动双脚，让木球滚到板上→球刚过中心点，跷板一头掉下来。黑熊非常紧张)指读：“紧张”。“紧张”什么意思?黑熊为什么紧张?(紧张指黑熊精神不安。其它略)透过“紧张”一词可以看出，这个节目难度大，黑熊对演出也很认真。读这三句话时要想象黑熊表演时紧张、认真的情景，并注意这些词，读出认真而紧张的语气。指读。
观众反应：第五句讲观众反应。指读句子。说说什么是“哄笑”?(许多人同时出声大笑。)想一想，这里为什么不用“哈哈大笑”，而是说观众一阵“哄笑”呢?(议答)指读这句，想象观众由紧张到哄笑的情景。
小结：这一段突出了踩球表演的难度大和黑熊的紧张，下面练习有语气地朗读这一段。
(3).练习朗读。读这段话也要注意语气变化。第一句要读出“我”喜欢这个节目的语气;第二、三、四句要从“爬到、直立、小心、刚…就…”等词语中去体会黑熊的紧张;第五句要读出台下一片哄笑的气氛。指读。
(4).指答第四步做什么，并回答。
(五)、学习第五自然段。
1.指读这一段，看有几句话?(两句)
2.理解句意。
第一句：讲小狗、猴子和马的表演挺有趣。板书：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，有趣。看图说说小狗、猴子、马的表演情景。
第二句：指读。这句讲谁怎么样，(讲马戏团的叔叔、阿姨真有办法。)指读：“叔叔”。结合前面内容说说他们怎样有办法。
(议答)想想：动物们为什么能表演出这么精彩的马戏?这些动物的精彩表演是怎样得来的?(叔叔、阿姨训练的结果)这句讲“我”看过马戏后的想法，赞扬了叔叔、阿姨训练动物有办法。读这句要用称赞的口气。指读。
(六)小结。
《精彩的马戏》着重讲了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出动物们的精彩表演是演员精心训练的结果，说明还是人有办法。
五、巩固延伸
仿照二至四段的描写顺序，任选其中一个节目，进行具体描写。
教后反思：
本节课我利用看图与读文结合学习本篇课文，猴子爬杆和山羊走钢丝带领大家按照先看图，再理解句子的意思从而引出如何朗读，最后再回顾从哪看出马戏的精彩四步走，而黑熊踩木球则放手让生自己分组学习，锻炼学生小组合作能力。在这一环节中，由于学生太小，课前没有分好组，而使课堂显的有些混乱，今后应加以改正。最后让生自己仿照前二，三，四自然段写小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，既锻炼了学生写作能力也加深了对文中写法的领悟。
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