概要：指名说说作者的观察过程。师板书:半小时两个小时每隔1小时四小时小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?指导学生带着喜欢的心情读第3自然段。指名读、分男女生读。3、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?“观察”4、再读第3自然段，想想“我”是怎样观察的。生说，师板书：作记号紧盯着还注意到从这些词中可以看出什么?指导读，学生齐读第3自然段。5、总结：学了课文，对你有什么启示?“我”终于明白了( )，我也终于明白了( )。(五)讨论拓展：生活中你都遇到了哪些问题?你是怎样解决的?七、板书设计18、一次有趣的观察半小时 种生长 两个小时 做记号有趣 每隔1小时 紧盯着四小时 还注意到观察八、练习设计课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。上一页 [1] [2]
一次有趣的观察教案设计,标签：二年级语文教学设计,http://www.85jc.com指名说说作者的观察过程。师板书:
半小时
两个小时
每隔1小时
四小时
小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?
指导学生带着喜欢的心情读第3自然段。
指名读、分男女生读。
3、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?
“观察”
4、再读第3自然段，想想“我”是怎样观察的。
生说，师板书：
作记号
紧盯着
还注意到
从这些词中可以看出什么?
指导读，学生齐读第3自然段。
5、总结：学了课文，对你有什么启示?
“我”终于明白了( )，我也终于明白了( )。
(五)讨论拓展：
生活中你都遇到了哪些问题?你是怎样解决的?
七、板书设计
18、一次有趣的观察
半小时 种
生长 两个小时 做记号
有趣 每隔1小时 紧盯着
四小时 还注意到
观察
八、练习设计
课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。
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