概要：迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( )仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( )第二课时学习目标：1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。学习重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。学习过程：一、复习回顾通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是( )、( )和( )之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找( )，遇到将灰雀( )的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀( )的故事。二、走进课文，在字里行间觅答案。1、通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来，我能从( )、 ( )、( )、( )这些词体会到列宁对灰雀的( )。2、学习2-10段。A、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱
《灰雀》名师导学案,标签：三年级语文教学设计,http://www.85jc.com迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( )
仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( )
第二课时
学习目标：
1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。
3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。
学习重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
学习过程：
一、复习回顾
通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是( )、( )和( )之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找( )，遇到将灰雀( )的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀( )的故事。
二、走进课文，在字里行间觅答案。
1、通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来，我能从( )、 ( )、( )、( )这些词体会到列宁对灰雀的( )。
2、学习2-----10段。
A、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。
列宁看见一个小男孩，就问：“_____________________?”
列宁说：“一定是_______________________________。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜___________________。”
列宁问：“___________________吗?”
通过列宁说的话让我感受到列宁是一个_____________的人。
B、聚焦“小男孩的一言一行”，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质
男孩说：“__________________________。”
男孩看看列宁说：“___________________________。”
“一定会_________”男孩肯定地说。
通过小男孩说的话让我感受到小男孩是一个_____________的孩子。
3、我要和同桌分角色朗读，读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动作和思想感情，达到有感情地朗读。
三、拓展延伸。(生自由选择一个当堂完成)
1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林.看,它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢?
我想对列宁说;“______________________________________。”
我想对小男孩说;“_____________________________________。”
2、春暖花开之际，芍药盛开，一位中年妇女正准备摘芍药花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。
以上就是www.85jc.com小编跟大家分享的《灰雀》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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