1. 《老北京的春节》教学实录

2. [08-30 04:23:38]   来源：http://www.85jc.com  六年级语文教案设计   阅读：8940次

概要： 师：你认为他读得怎么样？ 生a: 我觉得aaa读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的热闹，还读得太快乐，那个“鞭炮声日夜不绝”他读成了“鞭炮声日夜不绝”，不好。我想读一读 生b：我觉得aaa读得还可以，但是他读得不够热闹。 生c:他还读错了一个字…… 师：老师认为aaa读得挺流利的，可没读出热情。你觉得应该读出什么样的热情？ 生：我觉得出团圆饭应该读得很好吃，叫人很想吃才行。 生：我觉得应该读出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜欢新衣服的感情。因为过年的时候我穿上新衣服我就很喜欢。 生：我觉得应该读出酒肉的香味飘出来的感情，因为过年了，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 师：你会读了吗？就象刚才我们说的那样读，，你自己试试吧。 生：（有感情朗读课文） 师：我们请

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　　师：你认为他读得怎么样？
　　生a:
　　我觉得aaa读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的热闹，还读得太快乐，那个“鞭炮声日夜不绝”他读成了“鞭炮声日夜不绝”，不好。我想读一读
　　生b：我觉得aaa读得还可以，但是他读得不够热闹。
　　生c:他还读错了一个字……
　　师：老师认为aaa读得挺流利的，可没读出热情。你觉得应该读出什么样的热情？
　　生：我觉得出团圆饭应该读得很好吃，叫人很想吃才行。
　　生：我觉得应该读出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜欢新衣服的感情。因为过年的时候我穿上新衣服我就很喜欢。
　　生：我觉得应该读出酒肉的香味飘出来的感情，因为过年了，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
　　师：你会读了吗？就象刚才我们说的那样读，，你自己试试吧。
　　生：（有感情朗读课文）
　　师：我们请一位同学来读一下，aaa
　　生：有感情读课文
　　师：谁想和她较量一下？
　　生：有声有色得读课文
　　师：这才叫读得有滋味，让我们一起读一遍。
　　生：齐读课文
　　师：刚才有同学不明白“守岁”是什么意思，现在你明白了吗？
　　生：举手，要求回答。守岁就是过年的晚上大家一起吃饭。
　　生：守岁就是除夕的晚上，出门在外的人赶回家里来，吃团圆饭。看联欢晚会，等着新一年的到来。
　　师：那么守岁你明白了吗？让我们重温守岁的情景。（vcd片
　　春节晚会，12点钟声响，人们欢庆新一年的到来。）看到了吗？随着新年钟声的敲响，新的一年来到了。（课件上日历翻到了大年初一）刚才谁选的这一段？请你来读一下你画的这段中热闹的句子。
　　生：大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。
　　师：你来看一下，为什么说大年初一的景象和除夕截然不同呢？
　　找到了吗？找到了你来读一下。
　　生：大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。
　　师：说得非常棒，回答得也很完整。谁还想说？
　　生1：人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。
　　生2：除夕的晚上没有月亮，黑乎乎的，大年初一明月当空，人们可以出去。（学生小声议论，教师未做表示）
　　师：你们俩说的都是除夕在家里，大年初一都走出门，还有补充的吗？
　　生3：除夕的晚上哪一家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙，大年初一的早上，人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。庙会也开放了，可以看美景。
　　生4：大年初一的早上人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，很闲。除夕的晚上要赶做年菜，吃团圆饭。
　　师：除夕的晚上是热闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买自己喜欢的玩具。所以说大年初一的景象和除夕截然不同。谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？好我们男女生各推荐一名同学来打擂台。男生推荐……？
　　生：aaa
　　师：女生推荐……？
　　生：bbb
　　师：你想读什么？（问男生）
　　生：除夕的热闹
　　师：（对女生）那你就来读读大年初一。对男生：好，开始
　　生：两人分别读课文4、5自然段。
　　师：谁读得好？
　　生1：我觉得aaa读得好，他读得很流畅，也很有感情。
　　生2：我觉得bbb读得好，她的声音很洪亮，而aaa的声音很小。
　　生3：我觉得他们读得都很好，aaa读得很有感情，bbb的声音很洪亮，他们都读得很流畅，但是aaa要是把日夜不绝读成“日夜不绝”就更好了。

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