概要：2)伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”怎样理解这句话，从这句话中体会到 ( )。3)当小周晔再也无法享受伯父的关爱关怀时，心情 ( )，我要带着( )之情再次朗读第一段。2、救助车夫1)读这部分，我发现这段中动词较多，有( )。2)最打动我的动词是( )，我体会到了 。3)当时的情景给小作者留下了深刻的印象，直到现在还记得当时伯父的神情，画出相关句子，读一读，把自己的体会标注在书上，与大家交流。4)我想象到伯父鲁迅当时心里想：( )，也正因为 ( )，脸色变得严肃，这句话表现了鲁迅先生 ( )和( )。5)我能读出这段话中人物的不同情感。3、关心女佣1)朗读这段话2)这段话运用了对比的手法，体现了鲁迅先生( )。4、交流“碰壁”1)找出这部分含义深刻的句子，读一读。2)“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”我把句子换一种说法，不改变原意。 。3)伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”究竟是什么意思呢?结合当
《我的伯父鲁迅先生》导学案,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com2)伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”怎样理解这句话，从这句话中体会到 ( )。
3)当小周晔再也无法享受伯父的关爱关怀时，心情 ( )，我要带着( )之情再次朗读第一段。
2、救助车夫
1)读这部分，我发现这段中动词较多，有( )。
2)最打动我的动词是( )，我体会到了 。
3)当时的情景给小作者留下了深刻的印象，直到现在还记得当时伯父的神情，画出相关句子，读一读，把自己的体会标注在书上，与大家交流。
4)我想象到伯父鲁迅当时心里想：( )，也正因为 ( )，脸色变得严肃，这句话表现了鲁迅先生 ( )和( )。
5)我能读出这段话中人物的不同情感。
3、关心女佣
1)朗读这段话
2)这段话运用了对比的手法，体现了鲁迅先生( )。
4、交流“碰壁”
1)找出这部分含义深刻的句子，读一读。
2)“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”我把句子换一种说法，不改变原意。 。
3)伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”究竟是什么意思呢?结合当时的社会背景资料想一想。
“四周黑洞洞的”指( )，实际上指的是 ( )
“碰壁”指( )，实际上指的是 ( )
4)从这件事我体会到鲁迅先生 ( )。
5)分角色朗读这部分内容。
三、总结全文，升华情感。
1、学习了全文，我能回答第一部分提到的问题“为什么伯父得到这么多人的爱戴?”
2、我也明白了第一部分与后面几部分的关系。
3、课后的阅读链接
读一读萧红的《回忆鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘记》，结合课文的学习写一写自己的感受。
以上就是www.85jc.com小编跟大家分享的《我的伯父鲁迅先生》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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