1. 小石潭记

2. [10-15 05:25:13]   来源：http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读：8452次

概要： （二）总结、扩展 总结：这篇文章生动地描绘了永州小石潭的优美景色。小石潭结构的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭中游鱼的活泼，通过作者精描细绘，图画般地展现在我们面前。 扩展：优美的文章，往往得力于作者观察事物细致如鱼在水中“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的情态，溪流时隐时现、明灭可见的景象，若不是亲临其境，进行了细致的观察，是很难描绘出来的。 培养学生的观察能力，完成400~500字的写景抒情散文。 八、布置作业 1．解释下列加点的字 （1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌 （2）青树翠蔓 （3）日光下彻 （4）其岸势犬牙差互 （5）以其境过清 2．翻译下列句子 （1）如鸣珮环，心乐之。 （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （3）日光下彻，影布石上，佁然不动。 （4）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （5）其岸势犬牙差互。九、板书设计教案点评： 学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。本设计引导学生把握从写作顺序入手课文内容，联系作者生平和与作背景体会作者的思想感情。探究活动采用卡片积累文言实词和虚词 采用卡片积

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（二）总结、扩展

总结：这篇文章生动地描绘了永州小石潭的优美景色。小石潭结构的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭中游鱼的活泼，通过作者精描细绘，图画般地展现在我们面前。

扩展：优美的文章，往往得力于作者观察事物细致如鱼在水中“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的情态，溪流时隐时现、明灭可见的景象，若不是亲临其境，进行了细致的观察，是很难描绘出来的。

培养学生的观察能力，完成400~500字的写景抒情散文。

八、布置作业

1．解释下列加点的字

（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌

（2）青树翠蔓

（3）日光下彻

（4）其岸势犬牙差互

（5）以其境过清

2．翻译下列句子

（1）如鸣珮环，心乐之。

（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（3）日光下彻，影布石上，佁然不动。

（4）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（5）其岸势犬牙差互。
九、板书设计

教案点评：

学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。本设计引导学生把握从写作顺序入手课文内容，联系作者生平和与作背景体会作者的思想感情。

探究活动

采用卡片积累文言实词和虚词

采用卡片积累文言词语是一种方便有效的方法。著名历史学家吴晗主张“老老实实地读点书”。他十分重视做卡片，边读书，边做卡片。这成了他几十年如一日的好习惯。这是值得我们学习的。下面介绍一些做卡片的方法：

第一，卡片纸。可以到文具店购买，也可以用硬实一些的纸自己制作，卡片相当于32开纸的二分之一，裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格，上方留有1厘米的天头。第一行注明题目、类别等项目。例如：

第二，确立积累的内容分类。

初中阶段学习的文言实词一般可以分类为：

一词多义、古今词义变化、词类活用、通假字。

虚词可以单个积累，例如：

之、以、其、于……

第三，整理抄录。按照分类的项目，从学习过的文言文中整理抄录，制作卡片。例如：

一张卡片只抄录一个实词。留下空白等日后再学新的义项时进行补充。例如“见”，今后还要学到的义项有：①见解，见识。②表示被动。（用作虚词）③表示对自己怎么样。随学随补充，这种方便是用本子积累所不能相比的。

为了补充新的例句，也可以在每个义项的例句之后留出空行。如上面的卡片。

第四，分类存放。

准备卡片盒。到文具店购买一个卡片盒，或者找一个废弃的合适的包装盒。

制作目录卡片。目录卡片的上沿要比普通卡片多出一片，书写题目。如图所示：

把相同类型的卡片放在一起，目录卡片作为同类卡片的第一张，放在卡片盒子里，便于翻检。

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