概要：(3)注意评论是从哪些方面或通过怎样的方式阐述自己的观点和态度3、评论是新闻文体，但它不是记叙文，而是议论文。4、 评论的本质特征与写作风格的关系：=兼理论性与新闻性于一身( 时效性、 针对性 )5、评论写作往往采用据事论理的方法以某种事实作发论的依据，既叙事，又讲理，事与理融为一体，以其不容置疑的逻辑力量说服读者，使之接受作者的见解，达到宣传的目的。在这里，事实成为论据，被事实说明的道理叫论点，在报刊上用这种方法写成的评论占有相当大的数量。有理论有事实，有虚有实，虚实相合。是具体的事实理论化，是抽象的理论具体化，从而说清道理，给读者以教育。5、 阅读：精读：字斟句酌的读。略读：明确主要观点即可，抓关键语句。6、 分类：社论、短评、述评、编者按、编后等。7、 特点：针对性强是主要特点。除此以外，作为新闻体裁，还有观点的鲜明性，表达的直接性，时效性。记忆评论有关内容：关于通讯：(结合“写作”第五单元)1、通讯的分类：2、 通讯与消息的区别及共同点：区别1：在内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富;&mdash
《人民解放军百万大军横渡长江》优秀教案,标签：初二语文教学设计,http://www.85jc.com(3)注意评论是从哪些方面或通过怎样的方式阐述自己的观点和态度
3、评论是新闻文体，但它不是记叙文，而是议论文。
4、 评论的本质特征与写作风格的关系：
=兼理论性与新闻性于一身
( 时效性、 针对性 )
5、评论写作往往采用据事论理的方法
以某种事实作发论的依据，既叙事，又讲理，事与理融为一体，以其不容置疑的逻辑力量说服读者，使之接受作者的见解，达到宣传的目的。在这里，事实成为论据，被事实说明的道理叫论点，在报刊上用这种方法写成的评论占有相当大的数量。有理论有事实，有虚有实，虚实相合。是具体的事实理论化，是抽象的理论具体化，从而说清道理，给读者以教育。
5、 阅读：
精读：字斟句酌的读。略读：明确主要观点即可，抓关键语句。
6、 分类：社论、短评、述评、编者按、编后等。
7、 特点：针对性强是主要特点。除此以外，作为新闻体裁，还有观点的鲜明性，表达的直接性，时效性。
记忆评论
有关内容：
关于通讯：(结合“写作”第五单元)
1、通讯的分类：
2、 通讯与消息的区别及共同点：
区别1：在内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富;
——从内容上看，消息大多是一事一报，而且只报道新闻事件的大致情况，如果有细节也是非常少的;而通讯报道的可以是一人一事，也可以涉及众多的人物和事件。同时，通讯十分重视细节的刻画，在一篇通讯中往往有大量的细节。
区别2：形式上，消息程式性强，通讯创造性强;
——形式一般是指文章的结构、语言、表达方式等。
从结构上看，消息是一种程式化的文体，它的外部结构有固定模式，创造性只体现在一些局部性的地方;而通讯写作与一般记叙文相似，没有固定模式，每一篇都有自己独特的结构形式;
另外，消息的表达方式和语言也都有一定的程式。在表达方面，消息主要用叙述，其他表达方式用得很少;语言上，运用词语的直接含义，显得简洁朴素，循规蹈矩;而通讯表达方式丰富多样，语言常有新颖独特的创造性使用，显得溢彩流光，摇曳多姿。
区别3：写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样;
——写作技巧包括多种修辞手法，也包括对比、烘托、虚实相衬、设置悬念、欲擒故纵、欲露先藏、欲扬先抑、曲径通幽、断续反跌等。
消息由于简洁朴实的文体本性限制，偶尔一用;通讯为了能够加强作品的感染力和生动性，常综合使用。
区别4：风格上，消息朴实，通讯富有文采;
——手法不同自然风格不同。
消息一般没有文学性，朴素实用;通讯则有较强的文学性，生动活泼而富于文采，各有所长。
区别5：通讯不如消息迅速及时。
——消息内容简略，篇幅短小，采访快，写稿快;通讯有大量的细节，篇幅一般比消息长，采访快不起来，写稿时间自然也比消息长一些。
(四)、课堂练习作业：
分组讨论，运用报纸分析三种体裁的运用。
七、板书设计：(可用投影将具体内容及要点打出来，进行展示，以节省时间，扩大课堂教学容量。)
***课后记：
在这次预习中，我尝试两种教法：
1、 先总体预习消息、评论、通讯文体，再以课文为阅读对象，作为进一步了解的材料;
2、 将消息、评论、通讯三种文体的介绍与课文结合起来，进行教学，在尝试中，观察两种方法的优劣。
——两种做法各有利弊。
第二课时：
讲授毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》
一、教学目的：
1、了解“新闻”体裁的有关知识(概念、表达方式、结构、特点等);
2、体会本文的语言特点(简洁、准确、感情色彩鲜明);
3、学习并体会本文结构严密的特点，学会分析其他类似体裁。
二、重点与难点：
重点：了解消息的特点，学习课文语言及写法;
难点：理解主体部分的内部层次关系。
三、教学方法：谈话法、讨论法、讲授法。
四、教具：教科书、投影
分类导航
最新更新
推荐热门
