概要： 师：好了，下面请同学起来朗读。 师：刚才几位同学读得不错，节奏与读音还比较准确，但其 中有一些地方应注意：《望江南》中第二句的停顿应是“过尽千 帆／皆不是，斜晖脉脉／水悠悠。”《渔家傲》最后一句应读成“将 军白发／征夫泪”。《江城子》里“千骑”中的骑应读成“ji”。《破 阵子》中第二句应读为“八百里／分／麾下炙，五十弦／翻／塞外 声。”只有正确地诵读才能正确地理解词的基本意思，下面就请 同学们结合预习谈谈对五首词的理解。 生：《望江南》读后总觉得有一种淡淡的忧愁之意。 师：说得很对，大家说说从哪里能看出来? 生1：一个“独”字，点出主人公很孤独。 生2：文中“皆不是”有一种失望的心情。 生3：“肠断”就是忧愁最好的表现。 师：大家说得不错，从这首词的字里行间，我们读出了一种无言的忧愁。其他几首呢? 生l：《渔家傲》是通过对塞外风景的描写来表现将士对自己家乡的思念的词。 生2：《江城子》是通过记述作者出猎的场景，来表现作者精忠报国的豪情壮志。 ．
25词五首(人教版九年级上教案),标签：初三语文教学设计,http://www.85jc.com 师：好了，下面请同学起来朗读。
师：刚才几位同学读得不错，节奏与读音还比较准确，但其
中有一些地方应注意：《望江南》中第二句的停顿应是“过尽千
帆／皆不是，斜晖脉脉／水悠悠。”《渔家傲》最后一句应读成“将
军白发／征夫泪”。《江城子》里“千骑”中的骑应读成“ji”。《破
阵子》中第二句应读为“八百里／分／麾下炙，五十弦／翻／塞外
声。”只有正确地诵读才能正确地理解词的基本意思，下面就请
同学们结合预习谈谈对五首词的理解。
生：《望江南》读后总觉得有一种淡淡的忧愁之意。
师：说得很对，大家说说从哪里能看出来?
生1：一个“独”字，点出主人公很孤独。
生2：文中“皆不是”有一种失望的心情。
生3：“肠断”就是忧愁最好的表现。
师：大家说得不错，从这首词的字里行间，我们读出了一种无言的忧愁。其他几首呢?
生l：《渔家傲》是通过对塞外风景的描写来表现将士对自己家乡的思念的词。
生2：《江城子》是通过记述作者出猎的场景，来表现作者精忠报国的豪情壮志。 ．
生3：《武陵春》也是一首通过对作者自己感受的描述来展示作者内心对故人的思念，带着浓郁的忧愁。
生4：《破阵子》是通过作者梦想中经历的描述来抒发作者壮志未酬的苦闷。
师：看来，在上课之前大家都准备得很充分了。了解这些内容，对理解五首词有很好的益处。不过读词不仅要了解词的内容，更要品味词的佳句，在品味中体会词的精彩，请同学们结合自己的认识，来品析这五首词中精彩的语句。
生：我觉得《望江南》中“斜晖脉脉水悠悠”中句写得好。
师：好在哪? 、 生：好在能将人的忧愁以形象化的景物来展现，用夕阳的余晖，用水流的悠长，来寄托忧愁的影子。．
师：用“忧愁的影子”来评价，形象又贴切，看来你是花了不少功夫来欣赏这首词的。
生：我觉得词中的“肠断白频洲”一句用得也很好，将对别人的那种思念比喻成“肠断”更有—种独特的效果。
师：对，从两位同学的分析中我们不难看出，这首词，在写景与抒情上的独特之处。
生：《渔家傲》这首词写得有意思，上片写景，下片抒怀。
师：上片写景主要是围绕什么来写的?
生：我想是一个“异”字，写边关的景色重在写与内地景色的不同之处，大雁南飞，边关号角此起彼伏，长烟、落日下的孤城等都寓示着边关的与众不同。
师：分析得好，那下片抒怀主要是围绕什么来展开的呢?
生：就用文中的“泪”来概括吧，主要写将士们的思念之泪，通过“浊酒”“归无计”“霜满地”“人不寐”“白发”等情与景的描写，将边关将士们的心态表现得淋漓尽致。
师：很好，就要善于从归纳与概括中找到作者思想的脉络。
生：我觉得《江城子》是带有自传性质的叙事词。
师：嗯，说说你的理由。
生：词一开始作者就以“老夫”自称，接着就详述出猎时的壮观场面，并在文中不断展示作者那种精忠报国的豪迈之情。下片，则更是借古喻今，对比自己，那种胸中豪气在文中自然流露。
师：你认为哪些句子可以体现你说的内容?
生：“聊发少年狂”是一种老当益壮的心态。而“亲射虎”“又何妨…‘会挽雕弓如满月”等都是体现作者的一种豪迈的英雄形象。
师：除表现作者豪迈与报国之志外，词还有没有别的表现意义7．
生：有，词中也流露出作者壮志难酬的遗憾。
师：你是从哪些句子看出来的?
生：从“持节云中，何日遣冯唐”可以看出来，作者希望能有当年冯唐一样的人来让他重新报效国家。
师：对，壮志难酬是许多词人笔下的抒写的内容之一。
生：《武陵春》中我认为写得好的句子是“物是人非事事休，欲语泪先流”与“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
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