概要：击——突现鹰的展翅奋发，搏击长空的强劲有力 翔——体现了鱼游的自由轻快，像在天空中飞翔一样 竞——是对前三个动词的高度概括。 另外： 遍——写出了红之广 透——写出了绿之浓注意：1、词的“一字领”的用法。 2、词的凝练的语言特点——有时会使某些语句出现省略、倒装等现象，如词的前三句。下片：1、文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动？ 2、后三句的作用是什么明确：1、 正值青春年少，才华旺盛——年龄气质 革命意气风发，强劲有力——精神状态 评论国家大事，写激浊扬清文章 ——战斗行动 蔑视官僚军阀 2、后三句进一步强化了同学们意气风发，奋勇拼搏的形象。表现了青年人的奋发有为。注意：1、下片回答了“谁主沉浮”设问。 2、 “到中流击水”句，初用“向中流击水” 差别：“向”表示有搏击浪涛的豪情壮志，而
《沁园春·长沙》教案5,标签：高一语文教学设计,http://www.85jc.com击——突现鹰的展翅奋发，搏击长空的强劲有力
翔——体现了鱼游的自由轻快，像在天空中飞翔一样
竞——是对前三个动词的高度概括。
另外：
遍——写出了红之广
透——写出了绿之浓
注意：1、词的“一字领”的用法。
2、词的凝练的语言特点——有时会使某些语句出现省略、倒装等现象，如词的前三句。
下片：1、文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动？
2、后三句的作用是什么
明确：1、 正值青春年少，才华旺盛——年龄气质
革命意气风发，强劲有力——精神状态
写激浊扬清文章 ——战斗行动
蔑视官僚军阀
2、后三句进一步强化了同学们意气风发，奋勇拼搏的形象。表现了青年人的奋发有为。
注意：1、下片回答了“谁主沉浮”设问。
2、 “到中流击水”句，初用“向中流击水”
差别：“向”表示有搏击浪涛的豪情壮志，而“到”，表示已经征服了滔滔江水，不仅能表现出有搏击浪涛的豪情壮志，更能体现出确实征服了滔滔江水的英雄气概。
四、体验交流：
要求：反复诵读全文，体会作者的壮志豪情，并在此基础上组织小组交流，加强感受。
五、品评鉴赏
1、毛泽东的“独立寒秋”
柳宗元的“独钓寒江”
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
明确：
后诗是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所写，表露了诗人与恶势力不妥协的心志，两诗意境相似，然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可相提并论的。
2、毛泽东的“万山红遍，层林尽染”
杜 牧的“霜叶红于二月花”
明确：
二者有异曲同工之妙，都着力写出了枫林的火红，开朗的意境。将秋景写得极富生命力。杜诗为优美的写景诗，抒发作者热爱美好景物的感情；毛泽东的诗则暗喻革命形势的蓬勃发展。
3、古人笔下的秋多悲凉，凄清，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚丽多姿态，充满生机？
明确：
毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家，他的博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚丽多姿，充满生机。
六、学后练习
以“我心目中的青春”为题，写一篇小短文，表达自己对青春的认识。
补充内容：
古代写秋的诗句
月乌落啼霜满天，江枫渔火对愁眠——张 继
明月松间照，清泉石上流 ——王 维
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——王 勃
教后感言：
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