概要:④亦去之 (去,古义:离开;今义:往,到)六、文言句式①以其无礼于晋 介词结构后置②佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置③夫晋,何厌之有? 宾语前置,“有何厌”。④是寡人之过也。 判断句。以上知识点可让学生利用工具书讨论总结。七、体味人物形象塑造的艺术性。文中的主要人物是烛之武,作者通过他的语言,不管是牢骚,还是说辞,都表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。以上是正面描写。佚之狐的推荐、郑伯的自责,退秦师的事实,都从侧面烘托了这个人物。八、扩展阅读:可选择“读本”中《晋公子重耳出亡》中有关片断和《左传•僖公二十八年》中的“城濮之战”的有关内容。[能力训练]【课上理解与分析】1、下列两句中加线的字的正确读音是()①夜缒而出 ②行李之往来,共其乏困。A、zhuī gòng B、zhuì gōngC、zhuī gōng D、zhuì gòng2、“晋军函陵”句中的“军”字的正确意思是()A、军队 B、攻打 C、驻扎 D、包围3、分别
烛之武退秦师(教案)|教案,标签:高一语文教学设计,http://www.85jc.com[能力训练]
【课上理解与分析】
1、下列两句中加线的字的正确读音是()
①夜缒而出 ②行李之往来,共其乏困。
A、zhuī gòng B、zhuì gōng
C、zhuī gōng D、zhuì gòng
2、“晋军函陵”句中的“军”字的正确意思是()
A、军队 B、攻打 C、驻扎 D、包围
3、分别比较下列每组句子加线的字的性质用法是否相同,判断正确
的一项是()
①然郑亡,子亦有不利焉
②焉用亡郑以陪邻
③既东封郑
④又欲肆其西封
A、①与②相同,③与④相同
B、①与②相同,③与④不同
C、①与②不同,③与④相同
D、①与②不同,③与④不同
4、对下列句子的“之”字意义和用法分类正确的是()
⑴公从之 ⑵臣之壮也 ⑶是寡人之过也 ⑷许之
⑸邻之厚,君之薄也 ⑹行李之往来 ⑺君之所知也
⑻夫晋何厌之有 ⑼将焉取之 ⑽惟君图之
⑾使杞,逢孙、杨孙戍之
A、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑸⑹⑺ ③⑶ ④⑻
B、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑸⑹⑻ ③⑶⑺
C、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑻ ③⑶⑺ ④⑹
D、①⑴⑷⑼⑽⑾ ②⑵⑸⑹⑺ ③⑶⑻
5、对下列句子中加线的词的解释,不正确的一项是()
A、是寡人之过也 是:判断词。
B、既东封郑 封:疆界。这里用作动词,“以……为疆界”。
C、失其所与,不知 知:通“智”。
D、越国以鄙远 鄙:边疆、边邑。这里用作动词:“当作边
疆”。
6、文中“许之”的主语是()
A、郑伯 B、烛之武 C、秦伯 D、佚之狐
7、与“何罪之有”句式同类的一项是()
A、令以责之里正 B、此吾所以为治平之民虑之
C、古之人不余欺也 D、求人可使报秦者
8、下列句子中加线词语的解释,正确的一项是()
A、越国以鄙远 鄙远:鄙视边远地区
B、焉用亡郑以陪邻 陪:陪伴
C、共其乏困 共:供应
D、若不阙秦 阙:缺少
9、分别比较下列两组句子中加线的字的意思,判断正确的一项是
()
无能为也已 若不阙秦,将焉取之
郑即知亡矣 焉用亡郑以陪邻
A、“已”和“矣”相同,两个“焉”不同。
B、“已”和“矣”相同,两个“焉”也相同。
C、“已”和“矣”不同,两个“焉”相同。
D、“已”和“矣”不同,两个“焉”也不同。
10、“若舍郑以为东道主,行李往来”一句中加线的词在文中的意
思理解正确的一项是()
A、请客的主人 行装 B、宴请的客人 行装
C、宴请的客人 使者 D、请客的主人 使者
11、下列句子中加线的词的解释,错误的一项是()
A、“九月甲午”“甲午”是以干支来纪日,干支纪日并不是每月
初一即“甲子”,故换算成公历日期很麻烦。
B、“若使烛之武见秦君”“烛之武”,姓烛名武,“之”是介于
姓名之间的助词,又如“佚之狐”、“介之推”。
C、“是寡人之过也”“寡人”古代国君自称的谦辞,本义是“寡
德之人”。
D、“因人之力而敝之,不仁”“仁”此指孔子所创立的儒家学派
的道德规范的总称。
选出12~17题所示的句子在文中的正确意思。
12、以其无礼于晋,且贰于楚也。()
A、因为郑伯对晋不友好,并且对楚国怀有二心而背叛了晋国。
B、因为郑伯对晋不友好,并且对晋国怀有二心而与楚亲善。
C、因为郑伯在晋国时不礼貌,并且对晋国怀有二心而与楚亲善。
D、因为郑伯在晋国时不礼貌,并且对楚国怀有二心而背叛了晋
国。
13、①敢以烦执事 ②唯君图之()
A、①哪敢用灭亡郑国的办法来劳驾您的臣下
②只有您能对付得了他
B、①哪敢用灭亡郑国的办法来劳驾您的臣下
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