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  1. 16、张衡传

  2. [10-10 23:20:00]   来源:http://www.85jc.com  高二语文教案设计   阅读:8422

概要:方面,乃知震之所在。 验之以事(8), 合契 若神(9)。(振动龙头的) 发生的方位 用事情来检验 (彼此)符合(灵验)如神自 书典所记, 未之有也(10)。尝 一龙机发而地不觉动,京从(已有的) 记录的内容(来看) 这样的事 曾经师学者 咸怪其无征(11)。后数日 驿(12) 至, 果地震(于)陇有学问的人都 它没有验证 过了几天驿站上传送文书的人到了西(13),于是皆服 其妙。 自此以后,乃令史官记地所从方起(14)。信服 巧妙 从哪方位发生永和初,出 为河间 相(15)。时国王骄 奢,不遵典 宪(16);又离开(京城)做 王 逸 华 典章制度多 豪右(1),共 为 不轨。衡下车(2),治 威严(3),整 法 度,阴 知(4)很多豪门大族 彼此勾结干坏事 一到任 树立威信 整顿法令制度暗中察知奸党名姓,一时 收禽(之),上下 肃然, 称 为政 理(5)。视一下子把他们逮捕起来 举国上下严谨守法 称赞是政治清明 治理禽同擒:逮捕。事(6)三年,上书乞骸骨(7), 征 拜 尚书。年六十二,永和四年卒。政事 请求辞职还乡(朝庭)

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  方面,乃知震之所在。 验之以事(8), 合契 若神(9)。

  (振动龙头的) 发生的方位 用事情来检验 (彼此)符合(灵验)如神

  自 书典所记, 未之有也(10)。尝 一龙机发而地不觉动,京

  从(已有的) 记录的内容(来看) 这样的事 曾经

  师学者 咸怪其无征(11)。后数日 驿(12) 至, 果地震(于)陇

  有学问的人都 它没有验证 过了几天驿站上传送文书的人到了

  西(13),于是皆服 其妙。 自此以后,乃令史官记地所从方起(14)。

  信服 巧妙 从哪方位发生

  永和初,出 为河间 相(15)。时国王骄 奢,不遵典 宪(16);又

  离开(京城)做 王 逸 华 典章制度

  多 豪右(1),共 为 不轨。衡下车(2),治 威严(3),整 法 度,阴 知(4)

  很多豪门大族 彼此勾结干坏事 一到任 树立威信 整顿法令制度暗中察知

  奸党名姓,一时 收禽(之),上下 肃然, 称 为政 理(5)。视

  一下子把他们逮捕起来 举国上下严谨守法 称赞是政治清明 治理

  禽同擒:逮捕。

  事(6)三年,上书乞骸骨(7), 征 拜 尚书。年六十二,永和四年卒。

  政事 请求辞职还乡(朝庭)征召封他为 享年 去世

  第 二 课 时

  小结:

  一、关于人物传记:

  1、传记的特点: 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须“活跃”,有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

  2、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。

  本文属评传: 既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

  注意: 传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。

  二、结构提纲:

  1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)

  2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4)

  (1)、张衡的潜心科研。(2)、张衡的不慕名利。(3)、张衡的重大发明。

  3、介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段)

  三、性格特征:

  1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应。

  做官后,哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓,他还“不好交接俗人”,不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相,立即“治威严,整法度”,对奸党“一时收禽”。这些都反映了他的“从容淡静,不慕当世”的品德。

  2、“无骄尚之情”

  年少时“善属文”,“通五经”,“贯六艺”,“才高于世”,这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象“候风地动仪”那样大的成果。

  四、剪裁得当,有详有略,重点突出:

  本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面,略写浑天仪,详写地动仪。写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他“上书气骸骨”,避害全身,归隐田园的消极方面。叙述以时间为经,以张衡事迹为纬。写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅。

  张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明): 时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。这一段可看成典范的科学说明文。

  作业 :

  [思考和练习]: 第二题、第三题、第四题、第五题

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