1. 《师说》课堂教学节录

2. [10-10 23:20:00]   来源：http://www.85jc.com  高二语文教案设计   阅读：8846次

概要：师：这样看来，老师不一定都有职称，不一定都站在讲台上。（生众笑。）师：凡在某一问题上对我们有启发、有帮助的人都是我们的老师。大家同意这个说法吗？生众：同意！师：从这个意义上，我们说法布尔先生有老师！xx同学，你同意吗？（生甲笑，点头。）师：那么，我们可否得出这样的推论：每个人都有自己的老师？生众：可以。师：当然，“老师”这个概念的外延在这里得到了拓展，可以是人生方面，可以是文化科学的，也可以是劳动技术方面的。在我们中间，不是有大量的“一字之师”“一题之师”“一文之师”吗？（生众笑。）师：既然人人有老师，说明社会需要这个行业，说明老师确有存在的必要，不是可有可无的，对吧？生众：对！师：好了，现在我们讨论第二个问题：伟人和他的老师之间是什么关系？ＸＸ同学方才说，徐特立是靠毛泽东才名扬天下的，是吗？生甲：是。师：这句话怎么理解呀？生甲：如果毛泽东不成为一代伟人，人们也不会知道他的老师是徐特立。生乙：没有徐特立，毛泽东也不会成为伟人。生甲：按你的观点，徐特立所有的学生都应该成为毛泽东那样的伟人生乙：按你的观点，毛泽东成为伟人和徐特立没

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　　师：这样看来，老师不一定都有职称，不一定都站在讲台上。

　　（生众笑。）

　　师：凡在某一问题上对我们有启发、有帮助的人都是我们的老师。大家同意这个说法吗？

　　生众：同意！

　　师：从这个意义上，我们说法布尔先生有老师！xx同学，你同意吗？

　　（生甲笑，点头。）

　　师：那么，我们可否得出这样的推论：

　　　　每个人都有自己的老师？

　　生众：可以。

　　师：当然，“老师”这个概念的外延在这里得到了拓展，可以是人生方面，可以是文化科学的，也可以是劳动技术方面的。在我们中间，不是有大量的“一字之师”“一题之师”“一文之师”吗？

　　（生众笑。）

　　师：既然人人有老师，说明社会需要这个行业，说明老师确有存在的必要，不是可有可无的，对吧？

　　生众：对！

　　师：好了，现在我们讨论第二个问题：伟人和他的老师之间是什么关系？ＸＸ同学方才说，徐特立是靠毛泽东才名扬天下的，是吗？

　　生甲：是。

　　师：这句话怎么理解呀？

　　生甲：如果毛泽东不成为一代伟人，人们也不会知道他的老师是徐特立。

　　生乙：没有徐特立，毛泽东也不会成为伟人。

　　生甲：按你的观点，徐特立所有的学生都应该成为毛泽东那样的伟人

　　生乙：按你的观点，毛泽东成为伟人和徐特立没有丝毫关系了？那他当初为什么拜徐特立为师呢？

　　（学生讨论，气氛热烈。）

　　师：（做暂停手势）谁知道小鸡崽儿是怎样来到人间的？

　　（生众愕然，感到问题突兀。）

　　生庚：是老母鸡孵出来的。

　　师：你怎么知道的？

　　生庚：我家孵过。

　　师：那你有发言权。

　　（生众笑。）

　　师：还有别的办法吗？

　　生辛：也可以用孵化器。

　　师：你家有孵化器？

　　生辛：没有，我从一本书上看到的。

　　师：你也有发言权。

　　（生众大笑。）

　　师：就是说，先有鸡蛋，然后用老母鸡或孵化器，经过二十几天？

　　生庚：２１天。

　　师：对，然后，小鸡崽儿就破壳而出了，是这样吗？

　　生庚：是。

　　师：如果把一堆鸡蛋大的石头放进孵化器或者放在老母鸡身子下面，２１天后能孵出小鸡来吗？

　　生众：（大笑）不能。

　　师：时间再长一些，比如２１０天?

　　生众：也不能。

　　师：为什么？

　　生乙：鸡蛋和石头的内部结构不同。

　　生丙：鸡蛋和石头的化学性质不同。

　　生乙：老师，我明白了：一个人能不能成才关键靠个人奋斗。

　　师：那么，为什么小摊上卖的鸡蛋摆了２０多天，还是出不来小鸡崽儿？

　　生乙：因为缺少外部条件。

　　师：缺少外部条件，鸡蛋就不会变成鸡崽儿？

　　生乙：对。

　　师：缺少外部条件，地下石油会自己冒出来么？

　　生众：不能。

　　师：成才固然离不开个人奋斗，它和一个人的志向、品德、才能有直接关系，这是事物变化的内部根据，是第一位的起决定作用的因素。毛泽东成为一代伟人是因为他具有伟人的素质，除此之外也和机遇、和他的老师的教诲等外部条件不无关系。徐特立六十大寿的时候，毛泽东特意给他写了一封贺信，开头就说“你是我２０年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这说明毛泽东十分尊重自己的老师。这种尊重不是仅仅出于礼貌，出于客套，而是发自内心的，他认为在徐特立先生身上，不仅过去，就是现在乃至将来仍有很多值得自己学习的东西。毛泽东的贺信，我们可以理解为是对恩师作用的充分肯定和真诚的感谢。现在我们回过头来思考：为什么说那位家长的观点是错误的呢？

　　生甲：因为他错误地否认了老师在他儿子获奖中的重要作用。

　　师：这就如同否认老母鸡和孵化器的作用一样。“没有你们，我自己也会变成小鸡崽儿！”这可能吗？

　　生众：不能。

　　师：这种否认既不符合客观现实，也抹杀了老师含辛茹苦的创造性劳动。这是一种忘恩负义的行为，是应该受到谴责和唾弃的。（一片寂静 。）

　　师：ＸＸ同学，你现在有何感想？

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