1. 《稼说送张琥》阅读答案及详细分析

2. [10-10 23:19:18]   来源：http://www.85jc.com  文言文阅读答案   阅读：8397次

概要： 需要辨别的是，不要混淆“类比”与“比喻”：比喻是不同类事物之间求相似点，类比是同类事物之间求共同点。两者有根本的不同。 26.古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，为什么?(3分) 答案：(3分)作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能;修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。(第1要点1分，第2要点2分。) 细解：考点：归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。按理说，本道题目会要求学生评价苏轼这一观点的思想意义(观点的新颖、深刻之处)，但是，命题者显然放低了身段，只要求理解作者观点即可(问了“为什么”，而不是“怎么样”)。 从文章的思路看，第一段运用类比、对比揭示出“早得”(“敛之常不待其熟”)、“晚得&rdq

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需要辨别的是，不要混淆“类比”与“比喻”：比喻是不同类事物之间求相似点，类比是同类事物之间求共同点。两者有根本的不同。

26.古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，为什么?(3分)

答案：(3分)作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能;修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。(第1要点1分，第2要点2分。)

细解：考点：归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。按理说，本道题目会要求学生评价苏轼这一观点的思想意义(观点的新颖、深刻之处)，但是，命题者显然放低了身段，只要求理解作者观点即可(问了“为什么”，而不是“怎么样”)。

从文章的思路看，第一段运用类比、对比揭示出“早得”(“敛之常不待其熟”)、“晚得”(“敛之常及其熟”)的不同结果，一是“岂能复有美稼哉”，一是“故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐”。第二段，主要介绍“古之人”是如何“自养”的。从作者的介绍来看，就好比“富人之稼”。而第三段介绍自己“不幸而早得”，可见第二段与第三段也是构成对比。这样，早中功名的不幸就可以通过庄稼的类比，以及与“古之人”“自养”的对比，推断出来。即：作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能;修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。

这道题目很有现实意义，在一片“不要让孩子输在起跑线上”、“早起的鸟儿有虫子吃”、“出名要趁早”的喧嚣声中，该文具有警醒作用。

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