概要：．第②段中划线句子有什么作用？（3分）3．阅读第⑨段，注意加着重号的语句，描摹并写出鲁尼兹当时的心理活动。（3分）4．从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）5．请就本文中的人物提出自己的疑问，并作出简要回答。（4分）问题： 回答： 答案：1．3分（每空1分，意思对即可）起因：父亲探病，老人搭车。（或：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人）经过：发生车祸，老人昏迷。（或：鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿）结果：老人醒来，感恩扬善。（或：老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立了爱心救助基金，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人）2．3分（意思对即可）第二段环境描写作用：点明事情发生时的环境，为主人公的出场和故事的展开做铺垫。（或渲染气氛，也为积雪导致车祸埋下伏笔）3．3分（符合鲁尼兹的性格特点，语言通顺即可）示例：真倒霉，我原本想让老人搭车回家，却没想到发生了车祸，不但让老人经受了病痛之苦，我还要赔偿这一大笔医疗费，我家里经济条件原来就不好，这么一
还原善意的本来模样 阅读答案,标签：现代文阅读技巧,http://www.85jc.com．第②段中划线句子有什么作用？（
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分）3
．阅读第⑨段，注意加着重号的语句，描摹并写出鲁尼兹当时的心理活动。（
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分）4
．从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。（
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．请就本文中的人物提出自己的疑问，并作出简要回答。（
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分）问题：
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分（每空1
分，意思对即可）起因：父亲探病，老人搭车。（或：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人）
经过：发生车祸，老人昏迷。（或：鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿）
结果：老人醒来，感恩扬善。（或：老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立了爱心救助基金，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人）
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分（意思对即可）第二段环境描写作用：点明事情发生时的环境，为主人公的出场和故事的展开做铺垫。（或渲染气氛，也为积雪导致车祸埋下伏笔）
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分（符合鲁尼兹的性格特点，语言通顺即可）示例：真倒霉，我原本想让老人搭车回家，却没想到发生了车祸，不但让老人经受了病痛之苦，我还要赔偿这一大笔医疗费，我家里经济条件原来就不好，这么一大笔债务我什么时候才能还完呢？为什么好心得不到好报呢？（意思对即可）
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．
3
分（表达方式1
分，深化主题意思1
分，结合文章内容和中心分析情感1
分；意思对即可）运用抒情和议论（
1
分）深化主题，（1
分）高度赞扬了爱心、善意都是真诚和美丽的，都应该得到尊重和赞赏。（1
分）5
．
4
分（从人物方面提出合理问题，1
分；答案3
分，意思对即可）问题示例：联系现实生活，结合选文说一说卢森斯老人具有怎样的品质。
答案示例一：生活中有的人受到别人的恩惠却恩将仇报，扭曲了人们的善意；卢森斯老人苏醒后不让鲁兹尼承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举；他是一位仁慈良富有爱心的老人。
答案示例二：生活中许多人受人滴水之恩而涌泉相报，告诉世人什么是善良；卢森斯老人苏醒后不让热心助人的人承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举；他是一位富有爱心的仁慈善良乐于助人的老人。
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