概要：答案：1.拄着拐杖挪动、爬山沟喝泉水、啃生红薯、靠着台阶休息。一系列的动作描写，突出了他动员学生的艰难。2.写出了台阶之多、时间之久。突出了老师的艰难，对老师执着和坚持不懈精神的赞美。3．C （该选项中的“语言描写”有误.）4．主要表达方式：描写（1分）例子与好处：如“挪动”、“爬”等细节（动作）描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“啃”、“靠”等动作（细节）描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景，体现他的敬业精神。（意思对即可。只举例子给1分，既举例子又谈好处给3分）5． 不矛盾（1分）理解：“5个”是实写，“15个，50个……”是虚写，它表达了阮老师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。（2分）（意思对即可）6． 承上启下（或“过渡”）（1分）
跪着工作却让站立者叹服 阅读答案,标签：现代文阅读技巧,http://www.85jc.com答案：
1.
拄着拐杖挪动、爬山沟喝泉水、啃生红薯、靠着台阶休息。一系列的动作描写，突出了他动员学生的艰难。
2.
写出了台阶之多、时间之久。突出了老师的艰难，对老师执着和坚持不懈精神的赞美。
3
．
C
（该选项中的“
语言描写”
有误.
）4
．主要表达方式：描写（
1
分）例子与好处：如
“
挪动”
、“
爬”
等细节（动作）描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“
啃”
、“
靠”
等动作（细节）描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景，体现他的敬业精神。（意思对即可。只举例子给1
分，既举例子又谈好处给3
分）5
． 不矛盾（
1
分）理解：“5
个”
是实写，“15
个，50
个……”
是虚写，它表达了阮老师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。（2
分）（意思对即可）6
． 承上启下（或
“
过渡”
）（1
分）具体说明：由上文办学之初的艰难至初见成效，转入下文写如今的弄怀小学令人喜悦的现状（1
分）7.
跪着工作是指阮老师身体残疾，拄着拐杖有时需要爬行，但他的精神却让我们身体健全的人深深赞叹和佩服。
8
．答案示例：如
“
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“
落红不是无情物，化作春泥更护花。”
等等。（能体现默默奉献、无怨无悔等方面的诗句即可）最新更新
推荐热门
