1. 小说阅读教学中的文化内涵探究

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8351次

概要： 《边城》中有什么样的民族传统文化？如何深入阐发？ 细细分析，我们发现，课文节选的四节文本都描写了同一场景或风俗——端午赛龙舟。就时间上来说，它们分属于不同的年份：当前的端午、两年前的端午、上一年的端午、又回到眼前的端午。端午文化便是贯穿文本的一条线索。探究中国的端午文化，能深入地理解湘西人的生活状态和精神状态。“五月五日，蓄兰而沐。”端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。当年听说屈原大夫投江自尽，汨罗江边上的人都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体。人们纷纷拿出家中的粽子、鸡蛋投入江中，希望鱼吃了之后不去咬屈大夫的尸身。这样的精神演变也许其他任何地方都没有汨罗江畔的人理解得那么透彻。在《边城》中，船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，这些看似简单的端午活动正寄托了边城人的思想和情感。通过边城人们在悠长的生活当中既定的风俗、约定的礼仪,读者能更真实地走进边城人的日常生活，走进他们骨子里的文化精神领域。 据说晚年的沈从文，在家乡听古调犹存的弋阳腔傩戏，打鼓的是一位七十多岁的老人，沈先生听了，说：“这

小说阅读教学中的文化内涵探究,标签：综合知识大全,http://www.85jc.com

《边城》中有什么样的民族传统文化？如何深入阐发？

细细分析，我们发现，课文节选的四节文本都描写了同一场景或风俗——端午赛龙舟。就时间上来说，它们分属于不同的年份：当前的端午、两年前的端午、上一年的端午、又回到眼前的端午。端午文化便是贯穿文本的一条线索。探究中国的端午文化，能深入地理解湘西人的生活状态和精神状态。“五月五日，蓄兰而沐。”端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。当年听说屈原大夫投江自尽，汨罗江边上的人都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体。人们纷纷拿出家中的粽子、鸡蛋投入江中，希望鱼吃了之后不去咬屈大夫的尸身。这样的精神演变也许其他任何地方都没有汨罗江畔的人理解得那么透彻。在《边城》中，船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，这些看似简单的端午活动正寄托了边城人的思想和情感。通过边城人们在悠长的生活当中既定的风俗、约定的礼仪,读者能更真实地走进边城人的日常生活，走进他们骨子里的文化精神领域。

据说晚年的沈从文，在家乡听古调犹存的弋阳腔傩戏，打鼓的是一位七十多岁的老人，沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。我们在文学类文本阅读过程中，千万不能忘记我们民族的优秀传统文化，要相机向学生传授相关的传统知识，培养他们对传统文化的敏锐感觉，并引导他们探究这些具有化石性质的优秀传统文化的内涵。优秀的传统文化是我们民族的精神家园，是我们心灵的栖息地，是我们生活在竞争激烈的当代社会下的灵魂皈依。随着岁月的累积，一代一代的年轻人的语文素养，必将在我们语文课堂的熏染下，更显底蕴，更具魅力。

上一页  [1] [2] 

上一篇：宾语前置类型及其作用