实用类文本阅读的突破方略
- [10-10 23:18:48] 来源：http://www.85jc.com 综合知识 阅读：8863次
概要： 余光中（以下简称“余”）：这很难说。有人说我是乡愁诗人。…… 杨：为荣？ 余：没有。 杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。 ②杨：我们看您的人生经历，…… 余：…… 19．这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。（4分） 20．阅读访谈第一部分，回答下面的问题。（4分） ⑴如何理解余光中所说的乡愁？（2分） ⑵为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？（2分） 21.怎样理解第二部分划线句子的含义？ 22．第四部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”而余中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。（6分） 方法要领 新闻的阅读，从文体上抓住新闻的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）；从题材上抓住人物、事件的典型意义。 3、调查报告 基本知识 1.概念根据特定
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余光中（以下简称“余”）：这很难说。有人说我是乡愁诗人。……
杨：为荣？
余：没有。
杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。
②杨：我们看您的人生经历，……
余：……
19．这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。（4分）
20．阅读访谈第一部分，回答下面的问题。（4分）
⑴如何理解余光中所说的乡愁？（2分）
⑵为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？（2分）
21.怎样理解第二部分划线句子的含义？
22．第四部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”而余中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。（6分）
方法要领
新闻的阅读，从文体上抓住新闻的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）；从题材上抓住人物、事件的典型意义。
3、调查报告
基本知识
1.概念根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。
2.特点①针对性②真实性③典型性
考查方式
1.根据提供的数据和材料提炼观点、主题。
2.根据提供的材料简要列举报告提纲。这种考查着眼点在学生的理性思考分析能力和总结归纳能力。
3.把调查报告的部分内容作为一般文章的阅读理解。可能其中的有些题目会涉及调查报告独具的特点，如文章使用的说明或议论方法（数字或图表）、语言风格。
典型示例
2004年上海试题“关于报纸广告的调查”是一篇调查报告。
方法要领
调查报告的阅读：一读开头，明确调查对象，调查的主要内容；二读主体部分，主要是快速浏览，重在清楚了解事件的起因、发展和结果；三读重点数据，深入研究核心内容，以利准确把握文本。
4、科普文章
基本知识
1.概念通过科学浅显的语言，向普通大众介绍科学知识，解释科学现象，揭示科学原理，帮助人们认识科学、理解科学、运用科学的文章为科普文章。它既可以对科学原理加以解说，也能对某种现象进行科学探索。
2.特点①主题鲜明，往往在第一自然段点出主题。②脉络清晰，结构严谨，由表及里，层层深入。一般在第一自然段点出主题后，后几个自然段分别以科研成果、举例子、展示实验结果等对主题加以说明，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。③内容新颖，反映的往往是科技、医疗、文化领域的前沿动态。④语言生动，通常会采用对比、比喻、拟人、排比等多种表现手法，使其变得通俗易懂、生动有趣。
考查方式
1.理解文中重要句子的含义；
2.筛选并整合文中的信息；
3.根据文章内容进行推断和想像。
典型示例
2007年江苏卷
阅读下面的文字，完成4—7题。
从筚路蓝缕到蔚为大观，汉学的发展经历了一个漫长的过程。在这个过程中，“汉学是什么”的问题一直存在。德国汉学家奥托?弗兰克最为宽泛的定义，……
……海外汉学与中国本土学术进行对话，才能洞悉中国文化的深层奥秘；中国学人向世界敞开自己，才能进一步激活古老的传统和思想的底蕴。
4．下列关于汉学的说法，不符合文意的一项是（）
5．下列对中西文化观念“差异”的解说，不符合文意的一项是（）
6．下列对于“海外汉学”和“中国文化”关系的理解，不符合文意的一项是（）
7．依据文中信息，下列推断不正确的一项是（）
方法要领
阅读原则：立足文本，到文本中去筛选信息、甄别比较、组织答案。
答题方法：三个关键词——“定位”，“对照”，“判定”。
III问题诊断
【小引】实用类文本阅读，运用科学思维，应善于从反思的角度，对文本解读中出现的典型错误进行诊断、矫治和逻辑归因，从而走出思维的误区。反思的深度往往决定阅读能力提升的高度。
下面结合具体的实例，对实用类文本阅读解题中出现的一些典型失误进行诊断，以便弄清失误在哪里，原因是什么，以及如何走出思维误区。
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