概要：6.文中提到有哪些人要“我”做大人?文章为什么要写这些细节?宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸。别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈妈，是有希望“我”早日走出家门，这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的，也更加突出了“我”对父亲的怀念之情。7.“做大人，常常有人要我做大人。”文中这句话在结构上有什么作用?承上启下。8.“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!联系上下文，说说文中画线的句子表现了我臬的心理。害怕长大，对小学生活的无限留恋。9.“交给柜台里的小日本儿!”这句话表达了作者什么情感?我当时对日本人的仇恨之情。10.“爸爸也拿我当大人。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容?照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草里的人都说过“我&r
《爸爸的花儿落了》阅读理解答案,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸。
别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈妈，是有希望“我”早日走出家门，这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的，也更加突出了“我”对父亲的怀念之情。
7.“做大人，常常有人要我做大人。”文中这句话在结构上有什么作用?
承上启下。
8.“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!联系上下文，说说文中画线的句子表现了我臬的心理。
害怕长大，对小学生活的无限留恋。
9.“交给柜台里的小日本儿!”这句话表达了作者什么情感?
我当时对日本人的仇恨之情。
10.“爸爸也拿我当大人。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容?
照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草里的人都说过“我”长大了。
11.“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能试着说说吗?
烘托了英子的喜悦之情。
三.“快回家去!快回家去!……爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”
1.根据拼音在文中括号内添入合适的汉字。
抽tì( ) gù( )车
2.选文开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?
“我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行间充满了酸楚。
3.“我”进入家门之后见到了怎样的情景?这些情景预示着什么?
见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景，暗示着爸爸生命之花的凋谢。
4.“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话该怎样理解?
体现我是一个小大人，我已经长大了。
5.文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义?
“爸爸的花落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事后真正成熟，坚强起来了。将要肩负起家庭的一部分。
6.选文中末尾两句话运用了什么描写?说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来?
心理描写。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
7.对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕?或者两种感觉兼而有之?请说说你自己的想法。
开放题。答案略。
8.概括选文的主要内容。
写我毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。
9.见到小石榴落下来，“我很生气”，“我”生气的原因是什么?
石榴树是爸爸的爱物，“我”看见几粒没长成的小石榴落在盆底，便以为是弟弟妹妹们不懂事摘的，因此很生气。
10.“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌理玻璃里。”体会这句话在文中表达的作用。
以年幼的弟弟妹妹们闹，少不更事，反衬出我的责任重大。也能体现出我的责任。
11.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，介文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子。
① 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
② 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样。
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