概要： 12、心声 这是一篇儿童小说，通过发生在一个小学生李京京身上的故事，揭示当前社会生活和教育的一些现象和存在的问题。我们不难发现这样的故事在我们身边还在发生。所以小说所反映的问题十分切合学生生活。小说主题不是十分隐晦，而且又是反映当代学生生活的，所以教学时尽可以让学生自主学习，积极讨论。一方面要求学生能从小说中分析出小说所折射出的社会生活和教育问题，理解小说主题。另一方面要引导学生深入人物的心理和小说的布局，在情感上引起共鸣，还要揣摩小说精心布局。 在理解小说主题的基础上要引导学生联系自己的生活，阐发自己对当前社会生活和教育问题的一些看法。鼓励学生有自己独到的思想。并可以引导学生把生活中的现象表达出来。 教学设计： 第一课时：整体把握，了解故事情节，深入探究人物内心，感受京京的内心感受。 第二课时：讨论小说主题，联系生活，发表自己的看法。构思一篇表现同龄人思想的小说。 综合性学习·写作·口语交际 青春随想 活动目标： 1．鼓励学生树立自己正确的人生目标和理想。 2．引导学生学习优秀人物的精神品质，激发学生
人教版九年级语文上册第三单元教学指导,标签：初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com12、心声
这是一篇儿童小说，通过发生在一个小学生李京京身上的故事，揭示当前社会生活和教育的一些现象和存在的问题。我们不难发现这样的故事在我们身边还在发生。所以小说所反映的问题十分切合学生生活。小说主题不是十分隐晦，而且又是反映当代学生生活的，所以教学时尽可以让学生自主学习，积极讨论。一方面要求学生能从小说中分析出小说所折射出的社会生活和教育问题，理解小说主题。另一方面要引导学生深入人物的心理和小说的布局，在情感上引起共鸣，还要揣摩小说精心布局。
在理解小说主题的基础上要引导学生联系自己的生活，阐发自己对当前社会生活和教育问题的一些看法。鼓励学生有自己独到的思想。并可以引导学生把生活中的现象表达出来。
教学设计：
第一课时：整体把握，了解故事情节，深入探究人物内心，感受京京的内心感受。
第二课时：讨论小说主题，联系生活，发表自己的看法。构思一篇表现同龄人思想的小说。
综合性学习·写作·口语交际
青春随想
活动目标：
1．鼓励学生树立自己正确的人生目标和理想。
2．引导学生学习优秀人物的精神品质，激发学生青春热情，培养学生坚强的意志，形成健康、向上的的人生观。
3．了解一些青春期知识，以利于学生身心的健康发展，形成良好的个性。
4．以歌颂青春、抒写青春为内容，培养学生语文综合能力。
活动指导
一、青春宣言
我们也许在不知不觉中发现自己已经长大了。发现大人、老师说的似乎不是全对的，发现有自己的想法了，发现人生原来还有许多更有意义的东西了……
举行一个青春仪式或青春宣言。向世界宣告自己已经长大了。在仪式上每同学都对生命中最美好的时光发表自己的宣言。我想那一定会成为你终身难忘的时刻。
二、畅想青春
对青春你是那样欣喜、那样激动，也是那样陌生和彷徨。古今中外有许多优秀人物用自己的生命走过他们的青春。每个人都有自己的青春，但他们却让自己的青春焕发出独特的魅力、绚丽的光彩。课外推荐阅读或了解一些优秀人物的传记、事迹。在班上进行交流，发表你的看法。然后请你发挥想象和联想，畅想对自己青春的设计。
三、青春的知识
青春期知识，包括性知识，都是青少年不可回避的。作为新时代的青年，决不能让封建、愚昧统治自己的观念。要正确、平和、科学地看待这些知识。
由学校或教师组织一些青春期生理、心理健康科普讲座。或阅读一些有关青春期知识的科普读物，使同学们更好地了解自己。克服一些青春期常有的焦躁、忧郁、自卑等心理现象。
由学生自主查阅搜集相关资料，用手抄报、黑板报等形式向其他同学宣传青春期知识。
四、歌颂青春
青春，一个多么美丽的字眼。它使我们想起火红的朝阳、绚丽的彩虹、奔腾的黄河、浩瀚的大海。我们要用我们清脆的歌喉、奔放的激情讴歌青春；我们要用多情的诗歌、美丽的彩笔描绘青春。
十六岁，是花的季节，是诗的季节。每个同学用多种形式表达自己对青春的歌颂。或用你清纯略带沙哑的歌声、或用你绚丽的画笔、或用你多梦的诗文，尽情抒写你对春春的赞歌。
以上主题的活动可以分组选择，也可以选择其中一个开展。在活动中要极力激发学生的活动热情，积极参与。活动形式要口语表达和书面表达结合，注重语言实践。
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