当前位置:八五教程网教学知识语文学习语文课后练习高二语文课后练习《祝福》课文评点» 正文
  1. 《祝福》课文评点

  2. [10-10 23:15:55]   来源:http://www.85jc.com  高二语文课后练习   阅读:8587

概要: [“我”虽同情祥林嫂,但这个衣兜里揣着些新知识、新思想的青年,对祥林嫂的命运无能为力,既不知如何慰藉苦难中的人,更不知如何将她带离苦难,语无伦次,手足无措,最后落荒而逃,躲起来,以清墩鱼翅来祭奠心中夭折的道义责任。] 这是祥林嫂悲剧发人深思的一个侧面:这个有良知、有新思想的年轻人,非特不能拯救她,连给她慰藉都做不好。这也是民族悲剧发人深思的一个侧面:封建文化势力是那么强大,那么根生蒂固,新的思想文化挑战它,竟被消弭于无形! [鲁迅写“我”,是对自己及一代新文化同仁的嘲讽,这正可见出其犀利冷峻的目光和深沉的忧思。鲁迅清醒地认识到:中国的旧恶文

《祝福》课文评点,标签:高二语文课后习题答案,http://www.85jc.com

  [“我”虽同情祥林嫂,但这个衣兜里揣着些新知识、新思想的青年,对祥林嫂的命运无能为力,既不知如何慰藉苦难中的人,更不知如何将她带离苦难,语无伦次,手足无措,最后落荒而逃,躲起来,以清墩鱼翅来祭奠心中夭折的道义责任。]

  这是祥林嫂悲剧发人深思的一个侧面:这个有良知、有新思想的年轻人,非特不能拯救她,连给她慰藉都做不好。这也是民族悲剧发人深思的一个侧面:封建文化势力是那么强大,那么根生蒂固,新的思想文化挑战它,竟被消弭于无形!

  [鲁迅写“我”,是对自己及一代新文化同仁的嘲讽,这正可见出其犀利冷峻的目光和深沉的忧思。鲁迅清醒地认识到:中国的旧恶文化,绝不会给被先驱们以极大的热忱生拽而来、尚为民众所陌生的“德先生”、“赛先生”客气地让座;这间黑暗冰冷的“铁屋子”,绝不能凭一通激情呐喊就可打破。鲁迅彷徨了,更痛苦了,也更清醒了,更深沉了。]

  我因为常见些但愿不如所料,以为未毕竟如所料的事,却每每恰如所料的起来,所以很恐怕这事也一律。果然,特别的情形开始了。傍晚,我竟听到有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的,但不一会,说话声也就止了,只有四叔且走而且高声的说:

  “不早不迟,偏偏要在这时候──这就可见是一个谬种!”

  [四叔摆弄的理学中,定无良知一课;四叔平日在人前岸然挺着的胸膛里,绝无同情悲悯之念;四叔家正在准备的祝福礼仪,也绝无人情人性的内涵。为他家辛劳多年的人死了,不同情就罢了,还斥之“谬种”,嫌人家死的不是时候,搅了祝福的气氛,搅了他过年的好心情。众位读者朋友不妨拿他来细细解剖,看看究竟是什么东西养就了这样一副心肠。]

  我先是诧异,接着是很不安,似乎这话于我有关系。试望门外,谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶,我才得了打听消息的机会。

  “刚才,四老爷和谁生气呢?”我问。

  “还不是和样林嫂?”那短工简捷[冷淡]的说。

  “祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。

  “老了。”

  “死了?”我的心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色,但他始终没有抬头,所以全不觉。我也就镇定了自己,接着问:“什么时候死的?”

  “什么时候?──昨天夜里,或者就是今天罢。──我说不清。”

  “怎么死的?”

  “怎么死的?──还不是穷死的?”他淡然[不是叹息,不是同情,而是淡然。这来自社会底层的冷漠更可怕。样林嫂曾活过的人间,其酷冷何异于地狱?这种酷冷早已渗入人心,短工言语和脸上的冷漠,只是它的折射而已。可怕!]的回答,仍然没有抬头向我看,出去了。

  然而我的惊惶却不过暂时的事,随着就觉得要来的事,已经过去,并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰,心地已经渐渐轻松;不过偶然之间,还似乎有些负疚。晚饭摆出来了,四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息,但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”,而忌讳仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的,倘不得已,就该用一种替代的隐语,可惜我又不知道,因此屡次想问,而终于中止了。我从他俨然的脸色上,又忽而疑他正以为我不早不迟,偏要在这时候来打搅他,也是一个谬种,便立刻告诉他明天要离开鲁镇,进城去,趁早放宽了他的心。他也不很留。这佯闷闷的吃完了一餐饭。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页


Tag:高二语文课后练习高二语文课后习题答案语文学习 - 语文课后练习 - 高二语文课后练习

上一篇:《祝福》写作借鉴
留言板
取消 发布留言