概要：(一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。)生甲：(胸有成竹)小鸟说得对，因为天确实大得很。生乙：(迫不及待)青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说的是实话，也没错。生丙：(按捺不住)他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。师：(点头肯定，竖起大拇指)好!几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他会想到什么，说些什么?大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。(学生各抒已见，兴趣盎然。)……在这一案例中，学生的智慧潜能得以激发，着实令人欢欣。而童心、童趣的激活是以教师珍爱童心、珍视童趣、尊重学生的发现为前提的。因此，我们更应为执教者的“匠心独运”而感到鼓舞，并从中受到启迪。上一页 [1] [2]
珍爱童心 珍视童趣,标签：二年级语文知识扩展,http://www.85jc.com(一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。)
生甲：(胸有成竹)小鸟说得对，因为天确实大得很。
生乙：(迫不及待)青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说的是实话，也没错。
生丙：(按捺不住)他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。
师：(点头肯定，竖起大拇指)好!几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他会想到什么，说些什么?大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。
(学生各抒已见，兴趣盎然。)
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在这一案例中，学生的智慧潜能得以激发，着实令人欢欣。而童心、童趣的激活是以教师珍爱童心、珍视童趣、尊重学生的发现为前提的。因此，我们更应为执教者的“匠心独运”而感到鼓舞，并从中受到启迪。
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