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  1. 《我的母亲》赏析

  2. [11-19 15:43:52]   来源:http://www.85jc.com  初二语文知识   阅读:8512

概要:母亲管教胡适很严,但“从来不在别人面前”骂胡适一句或打胡适一下,保护了小孩子的自尊心。这是非常难能可贵的。母亲对胡适的批评教育,方式也是多样的。有时是事发当时用严厉的眼睛望一下,有时是第二天醒来后“教训”,有时则是等到夜深人静时“行罚”。总之是绝不放过孩子的任何一点错误。这一部分作者还详细回忆了一件因自己说了一句轻薄的话而遭母亲责罚的事。事情的起因很简单,“我”的姨母怕“我”受凉,“拿了一件小衫出来叫我穿上”,可“我”不肯穿,还借用姨母话中的“凉”字的谐音引到“娘”字上,再引到“老子”上,说了句“老子都不老子”的话。本来胡适也就是开玩笑地说自己并不怕凉,但这段话前后连起来理解,实际上表达的意思就是,老子都不在了,还要娘干什么呢?这句话既伤害了母亲,也伤害了父亲。难怪母

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  母亲管教胡适很严,但“从来不在别人面前”骂胡适一句或打胡适一下,保护了小孩子的自尊心。这是非常难能可贵的。母亲对胡适的批评教育,方式也是多样的。有时是事发当时用严厉的眼睛望一下,有时是第二天醒来后“教训”,有时则是等到夜深人静时“行罚”。总之是绝不放过孩子的任何一点错误。

  这一部分作者还详细回忆了一件因自己说了一句轻薄的话而遭母亲责罚的事。事情的起因很简单,“我”的姨母怕“我”受凉,“拿了一件小衫出来叫我穿上”,可“我”不肯穿,还借用姨母话中的“凉”字的谐音引到“娘”字上,再引到“老子”上,说了句“老子都不老子”的话。本来胡适也就是开玩笑地说自己并不怕凉,但这段话前后连起来理解,实际上表达的意思就是,老子都不在了,还要娘干什么呢?这句话既伤害了母亲,也伤害了父亲。难怪母亲听了这话之后“气得坐着发抖”,“我”自然被“重重的责罚了一顿”。

  母亲虽然兼任“严父”,但她毕竟还是“慈母”。当“我”因用手擦眼泪擦进了细菌而害了一年多眼翳病之后,母亲“心里又悔又急”,“悔”的是不该对孩子管教那样严厉,“急”的是孩子的眼病不知何时能好。听说用舌头舔可以将眼翳舔去,母亲就“真用舌头舔我的病眼”。这里的一个“真”字表现了“我”的出乎意外和感激,一个“舔”字把一个慈母的拳拳爱子之情表现得淋漓尽致。这一层作者用“这是我的严师,我的慈母”作了总结,“严师”、“慈母”是胡适对母亲的最为准确的评价。

  这一部分的第二层次主要是写母亲与家人的相处,母亲是16岁嫁到胡家来的,胡适父亲胡传的前妻曹氏所生的子女大都比胡适的母亲大几岁,父亲在世时有父亲撑着,胡适的哥哥嫂嫂们还不敢造次。现在父亲不幸逝世了,母亲在家的地位就很尴尬。按辈分,她是后母,是长辈;按年龄,她还没有叫她母亲的儿女们(除胡适)大;按职责,她要负担起管家的重任。如果大家都明理,都懂事,都理解做后母的难处,那胡适母亲的日子还好过些,偏偏这一家人都不是省油的灯,“大哥从小便是败家子,吸鸦片烟,赌博”,“大嫂是个最无能而又最不懂事的人”,“二嫂是个能干而气量很窄小的人”。面对这么一些人,这个当家的后母的日子还能好过吗?难怪胡适说:“这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。”

  母亲解决家庭问题有三大法宝:

  一是“请”,就是家里遇到靠权威才能解决的问题,母亲就请本家长辈来助阵。大哥乱花钱,母亲就“几次邀了本家长辈来,给他定下每月用费的数目”;除夕夜讨债的来了,母亲“央一位邻舍本家到我家来,每一家债户开发一点钱”;五叔冤枉了母亲,母亲就“请了几位本家来”质问他。

  二是“忍”,除夕夜,母亲打发了讨债的之后,大哥回来了,母亲“从不骂他一句”,“脸上从不露出一点怒色”;大嫂二嫂闹矛盾时,母亲“只装做听不见”,有时实在忍不住了,就到左邻右舍去“闲谈”,“从不和两个嫂子吵一句嘴”。中国传统美德中的宽容隐忍在胡适母亲这儿被发挥到了极致。

  三是“哭”,一个人的忍耐总是有限度的,母亲也有“实在不能再忍的一天”,先是轻声哭,渐渐才哭出声来。母亲的哭完全是一种内心的发泄,“她不骂一个人,只哭她的丈夫,哭她自己苦命”。母亲的哭也是有神奇效果的,她能哭来闹气的嫂嫂送茶劝哭,她还能哭来家中“一两个月的太平清净日子”。透过母亲的哭,我们分明感受到母亲内心所承受的巨大痛苦和委屈。

  母亲不仅有宽容隐忍的一面,也有刚性的一面。关于有碍人格尊严的事,母亲是绝不宽容的。五叔的一句诬言气得母亲大哭,母亲请了几位本家来当面质问五叔,一直到五叔当众认错赔罪才肯罢休。这表明母亲做人是有原则的,这使得母亲的形象更加真实,更加丰满。

  这一层次作者用较多的笔墨写母亲与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨,其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师,这主要不是体现在母亲如何“教导”上,而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母亲是我的严师”,写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”,更写了母亲对“我”的“身教”。

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