一、创设情境补白
“空白”是作者有意或无意留下的,没有写明的,召唤读者想象的未定的意蕴空间。“补白”能驱遣读者的想象,激活学生的思维,从而建立起读者与文本沟通的桥梁。教学中,教师要善于在文本情境的空白处为学生创设想象的空间,让学生展开想象,培养学生的想象能力。如《小音乐家扬科》一文中有这样一句话:“后来听到骂声,鞭打声,小孩的哭声,吵嚷声,狗叫声。”在教学中,我没有让学生立即去看课文,也没有让学生去空泛地理解这段话的意思,而是给学生提供了文章描写的这样一组音响,让学生一边听一边想象:通过听刚才的音响,你仿佛看到了什么?在教师创设的特定情景中,学生的思维和想象能力极易被激发。生:我看见小扬科被人们拖到院子里,狠狠地用鞭子抽。, 大小:5.81 MB下载更新
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