1. 四年级数学线的认识导学案

2. [11-19 17:57:24]   来源：http://www.85jc.com  数学教学设计   阅读：8680次

概要：亲爱的同学们，www.85jc.com数学网小编给大家整理了四年级数学线的认识导学案，希望能给大家到来帮助。学习目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、使学生在操作活动中，学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。重点、难点 教学重点：认识直线、线段与射线,知道它们之间的区别与联系。教学难点：对线段、射线与直线概念的理解。学法指导 自学、小组合作探究、讨论、交流课前准备 导学案、课件、直尺导 学 案 师生随笔自主学习合作探究组班展示教师点拨同桌对学导学一：激趣导入导学二：认识线段、射线、直线(课件出示)活动一：认一认(独立完成)让学生通过课件，从现实中的铁轨、课本、射灯的光柱等抽象出直线、线段与射线。用自己的语言描述这三个图形的特征。活动二：记一记(同桌合作)用体位法记。活动三：读一读、画一画导学三：联系与区别 。(小组合作)猜一猜有始有终是什么段 有始无终是什么线 无始无终是什么线名称 图形 读作 共同点 不同点直线线段射线课堂检测 一.填空1•( )有2个

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　　亲爱的同学们，www.85jc.com数学网小编给大家整理了四年级数学线的认识导学案，希望能给大家到来帮助。

　　学习目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。

　　2、会用字母正确读出直线、线段与射线。

　　3、使学生在操作活动中，学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。

　　重点、难点 教学重点：认识直线、线段与射线,知道它们之间的区别与联系。

　　教学难点：对线段、射线与直线概念的理解。

　　学法指导 自学、小组合作探究、讨论、交流

　　课前准备 导学案、课件、直尺

　　导 学 案 师生随笔

　　自

　　主

　　学

　　习合

　　作

　　探

　　究

　　组班展示

　　教师点拨

　　同桌对学

　　导学一：激趣导入

　　导学二：认识线段、射线、直线(课件出示)

　　活动一：认一认(独立完成)

　　让学生通过课件，从现实中的铁轨、课本、射灯的光柱等抽象出直线、线段与射线。用自己的语言描述这三个图形的特征。

　　活动二：记一记(同桌合作)

　　用体位法记。

　　活动三：读一读、画一画

　　导学三：联系与区别 。(小组合作)

　　猜一猜

　　有始有终是什么段 有始无终是什么线 无始无终是什么线

　　名称 图形 读作 共同点 不同点

　　直线

　　线段

　　射线

　　课堂

　　检测 一.填空

　　1•( )有2个端点，可以测量长度;( )有1个端点，不能测量长度;射线和线段可以看成是( )上的一部分。

　　2•把线段的一端无限延长，就能得到一条( );把线段的两端无限延长，就能得到一条( )。

　　3•画一条10厘米长的( )。

　　二•画一画

　　1•过A 点画一条直线，看谁画得多。

　　•A

　　2•过C•D两点画直线。

　　• •

　　C D

　　3•画一条5厘米长的线段。

　　三、思维拓展

　　过三点你能画出多少条直线?

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