概要：阅读。 扩大视野训练是采用线式阅读法的基础训练。在阅读代章的时候，我们的视线可以认清主视区的代字内容，主视区以外的次视区较为模糊。 在主视区里读、记、理解同时进行，而次视区只能在眼动的时候才会快速扫过。在上一次眼动过后，下一次眼动可以完成读、记、理解，进入新一轮的阅读。如果阅读的视角大，视区大，视野的单位也就大，实际的范围也就扩大了。 我们可以把阅读的主视区放在阅读对象中信息量大的地方。通常信息量大的区域分布在开头、中间或结尾的地方。主视区放在哪里并不太重要，不过我们把主视区放在代章的起始部分，相对地对速读较为有利。 我们在线式阅读中，眼停与眼动交替进行。我们想要加快速度运行，就要快速地移动视线。利用眼停时尽可能多地抓取代字资讯。我们在前面已经做过这样的训练，快速移动视线，增强眼睛的活动能力，同时加大抓字功能，促进我们的大脑皮层中视觉神经的兴奋度，排除下意识的语言活动。 在我们阅读的时候，不需要把代字信息转换成语言信息传送给大脑，应该避免这个复杂过程的出现，把代字信息直接输送给大脑，让大脑直接加工信息，即一步到位，大
全脑速读第三节：全脑速读训练,标签：快速阅读记忆,快速阅读培训,http://www.85jc.com阅读。
扩大视野训练是采用线式阅读法的基础训练。在阅读代章的时候，我们的视线可以认清主视区的代字内容
，主视区以外的次视区较为模糊。
在主视区里读、记、理解同时进行，而次视区只能在眼动的时候才会快速扫过。在上一次眼动过后，下一
次眼动可以完成读、记、理解，进入新一轮的阅读。如果阅读的视角大，视区大，视野的单位也就大，实际的
范围也就扩大了。
我们可以把阅读的主视区放在阅读对象中信息量大的地方。通常信息量大的区域分布在开头、中间或结尾
的地方。主视区放在哪里并不太重要，不过我们把主视区放在代章的起始部分，相对地对速读较为有利。
我们在线式阅读中，眼停与眼动交替进行。我们想要加快速度运行，就要快速地移动视线。利用眼停时尽
可能多地抓取代字资讯。我们在前面已经做过这样的训练，快速移动视线，增强眼睛的活动能力，同时加大抓
字功能，促进我们的大脑皮层中视觉神经的兴奋度，排除下意识的语言活动。
在我们阅读的时候，不需要把代字信息转换成语言信息传送给大脑，应该避免这个复杂过程的出现，把代
字信息直接输送给大脑，让大脑直接加工信息，即一步到位，大大减化了中间程序，也大大提高了速度。
阅读的过程不是简单的眼睛运动过程，实际上是一个阅读的领悟过程，它是一种复杂的心理现象的过程。
一眼可以读多少个词，对阅读有一定的影响，不过最为关键的还是思维过程的速度，因为整个思维把它们当作
一个整体加以处理。
根据完形心理学家的理论研究认为，我们在思考一句话的时候，把某种意义单位定形为“格式塔”，大脑
对材料的加工是按照意义单位加工的。它要求我们在语言材料里，不是一个字一个字去搜寻，而是在词组、句
子或段落中去搜寻，就是说驾驭更大的完形是提高阅读能力的重要手段。
最新更新
推荐热门
