概要：章节预习（中预习）——发现重点，弄清框架。这是对知识的模块式预习方式，所需时间相对较多一些。时间安排在周末或其它相对较长的自由时间里。和课前预习不同，同学们可以按如下几点来操作。读读本章（单元）大标题。想想“这章主要写的是什么”、“有关这一章的我都知道哪些”、“本章将有哪些我已经学过的知识”等。读读本章开篇的学习目标或引言。想想自己“必须要掌握的内容是什么”、“学完本章我可以解决哪些问题”等。www.85jc.com读读每一小节的标题。想想它的含义，这不仅是本章知识的子目录，也是本章知识的关键词。读读每小节的第一段。新教材中每一小节往往都是由一个小问题或者小故事开始的，在我们的思维被激起后提出新的概念，非常贴近自己的生活，读来轻松愉快，对提高本学科的学习兴趣非常有好处。读读每一小节的黑体字（或图表）。视觉性材料能成为容易掌握要点或细节信息的引路人。读读课后题。大体知道这一章的内容应该掌
预习－－目标牵引与任务驱动,标签：听课笔记,听课记录,http://www.85jc.com这是对知识的模块式预习方式，所需时间相对较多一些。时间安排在周末或其它相对较长的自由时间里。和课前预习不同，同学们可以按如下几点来操作。
读读本章（单元）大标题。想想“这章主要写的是什么”、“有关这一章的我都知道哪些”、“本章将有哪些我已经学过的知识”等。
读读本章开篇的学习目标或引言。想想自己“必须要掌握的内容是什么”、“学完本章我可以解决哪些问题”等。 www.85jc.com
读读每一小节的标题。想想它的含义，这不仅是本章知识的子目录，也是本章知识的关键词。
读读每小节的第一段。新教材中每一小节往往都是由一个小问题或者小故事开始的，在我们的思维被激起后提出新的概念，非常贴近自己的生活，读来轻松愉快，对提高本学科的学习兴趣非常有好处。
读读每一小节的黑体字（或图表）。视觉性材料能成为容易掌握要点或细节信息的引路人。
读读课后题。大体知道这一章的内容应该掌握到什么程度，或者是大体了解将来考试要怎么考。
读读小结和阅读材料。因为大脑的记忆是网状的，章节后的框图式或条目式的小结非常便于我们结构化、系统化地掌握知识。而阅读材料要么非常经典要么非常生活化，对培养我们的“问题解决”意识有着潜移默化的影响。
和课前的预习相比，章节预习的方式会使我们的站得更高一些。不仅对背景知识有了准备，而且这种心理上的优势更容易促成课堂上的思维互动，使自己在课堂上有选择地听，有主动权地做。
学期预习（大预习）——立足整体，高瞻远瞩。
这是预习的高境界。这种预习方式对时间要求更多，对自学能力要求更高，也是成为一个学习高手的必经之路。时间安排在开学前或学期初学习任务不太忙的时候。集中一定的时间通览新的教材，进行较为系统的自学，从整册教材的角度了解学科的知识体系，以便缓解开学后平时学习的困难。
这里介绍一种称为“SQ3R”的阅读方法。“SQ3R” 的观点是阅读如登山：初次登某座山时，先做深呼吸，大致察看一下山的轮廓后，再开始登山。看准最高的山峰是哪一座？山势怎么样？山谷有多深？在登山的途中会遇到各种各样的的树木或山谷，还有围绕着山谷流淌的清澈的水。登上山顶后，再从另一个角度俯视一下那座山的模样。这时候我们看到的不仅是整个轮廓，而且是遥远的、模模糊糊地看到江河、田野和村庄，异样的风光尽收眼底。
什么是“SQ3R”？SQ3R学习法为美国艾阿华大学心理学教授罗宾逊（F.P.Robinson）所提出的一套读书方法。“SQ3R”是指①浏览（Survey）→②质疑（Question）→③精读（Read—R1）→④背诵（Recite—R2）→⑤复习（Review—R3）。
基本步骤
第一步，浏览全代（略读）。就象登山前先观察整体山貌一样，先扫一下目录，大体有个印象。然后粗略地看一下每一章的小主题及第一个段落或序言，并对每一章的小结部分也进行略读。这样，在心中就有了本册教材的知识轮廓。
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