概要：部分考生认为“语文靠平时积累，是慢功夫”，语言素养当然不是一日之功，但如果单从应试的角度看，研究答题规律，弥补知识漏洞很有必要，最后一个月的冲刺复习对语文高考成绩的提升还有很大空间，考生千万不要错失良机。1、研读高考试卷 熟悉题型今年是我省新课程标准试验高考的第二年，语文高考大纲完全承袭了2010年的考纲，语文高考题型不会有明显变化。在题型方面，主观试题比重的增加依然是主流趋势，文字表述题占到整个试卷的五分之四。尤其加大了古文翻译、古代诗歌鉴赏和文学类文本阅读、实用类文本阅读的考查力度。高三考生在最后的复习备考阶段，有必要将2010年新课标版高考试题及提前进入课改实验的海南、宁夏近3年的高考试题认真研读，熟悉题型及命题思路。2、汇总模拟试题 找出薄弱环节最后复习阶段，必须提高复习的效率，根据自身的学习状况量身打造一套学习计划。考生可以将一年来的月考、模拟试题汇总，找出自己的薄弱环节和提升空间较大的环节。对于实在力不从心的难点不妨适当放弃，而对于经常出错但能力水平也能够答对的部分则应重点加强。3、进行一次
高考语文研读试卷看题型 梳理试题找出不足,标签：语文复习方法,高中语文学习方法,http://www.85jc.com部分考生认为“语文靠平时积累，是慢功夫”，语言素养当然不是一日之功，但如果单从应试的角度看，研究答题规律，弥补知识漏洞很有必要，最后一个月的冲刺复习对语文高考成绩的提升还有很大空间，考生千万不要错失良机。
1、研读高考试卷 熟悉题型
今年是我省新课程标准试验高考的第二年，语文高考大纲完全承袭了2010年的考纲，语文高考题型不会有明显变化。在题型方面，主观试题比重的增加依然是主流趋势，文字表述题占到整个试卷的五分之四。尤其加大了古文翻译、古代诗歌鉴赏和文学类文本阅读、实用类文本阅读的考查力度。高三考生在最后的复习备考阶段，有必要将2010年新课标版高考试题及提前进入课改实验的海南、宁夏近3年的高考试题认真研读，熟悉题型及命题思路。
2、汇总模拟试题 找出薄弱环节
最后复习阶段，必须提高复习的效率，根据自身的学习状况量身打造一套学习计划。
考生可以将一年来的月考、模拟试题汇总，找出自己的薄弱环节和提升空间较大的环节。对于实在力不从心的难点不妨适当放弃，而对于经常出错但能力水平也能够答对的部分则应重点加强。
3、进行一次系统知识梳理
语文试题按能力要求可以粗略分为记忆层次、规律层次、语感层次。提升空间较大的一般出现在前两个层次。记忆层次试题，比如成语辨析，文言词汇、古诗文默写等，在临考前可以最大限度地突击复习。
在最后复习阶段，还应该进行一次系统知识梳理，弥补知识漏洞。例如考纲中明确规定的18个文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)，6种病句类型(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，表意不明、不合逻辑)等，首先要做到烂熟于心，才有可能活学活用。
4、争取所有题型基础部分不失分
语感层次试题是语文试题中的难点。比如一部分较难的语言运用，写作中关于文章文采方面的要求等。语言中有很多约定俗成的东西，这是需要在长期的语言实践中不断积累和感悟的，也正是这一部分让人产生了“语文是慢功夫”的理解，实际上这一部分在语文试题中影响的分数并不多，也可以用规律方法在一定程度上弥补，所以语文成绩中等或偏下的同学不妨做适当舍弃。
考生应该明确争取所有题型基础部分得分。比如一道仿句题，可能写得不是很优美，但题目中关于句式、修辞、逻荐等题型要各个击破
规律层次试题占语文试题的绝大部分。比如病句辨析，诗词鉴赏，文学类实用类文本阅读等。由于这类题规律性较强，给复习提升提供了很大的空间。建议考生稳扎稳打，各个击破，要做一道有一道的收益，做一道有一道的效率。
7、学会靠语境判断文言文实词
文言文是许多考生学习的难点，解决文言文实词问题一方面依靠学习过程中积累的词汇量，另一方面依靠对语境的判断。在记忆量不可能太大的情况下，后者显得更为重要。
以2010年高考我省考的新课标卷文言文题为例，考查文言实词的选择题中3个选项是在初高中文言课文里见过的：“猝遇贼数千，云翼太祖”中的“翼”为“保护”之意，“徇镇江、丹阳、丹徒、金坛”中的“徇”为“掠取”之意，“贼非吾主敌，盍趣降”中的“趣”通“促”为“马上、迅速”之意(题中解释成“归顺”，故错误)，这3个实词和“常以身翼蔽高祖” 、“ 乃令符离人葛婴将兵徇蓟以东”、“ 趣赵兵亟入关” 中的解释是完全一致的。
8、文言文翻译应确立采分点意识
文言文的翻译应该确立采分点意识，以第一道翻译题为例，从“贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上”一句中，应该注意“以”、“ 缘”、“ 堞”等词汇和现代汉语差距较大，应该是采分的重点。重点攻克采分点，有利于对全句句意的把握，也对成绩起决定作用。
9、古代诗歌阅读要把握重要意象
古代的诗歌浩如烟海，但作为高考诗歌鉴赏题，无外乎从“景”(基本内容)“情”(思想情感)“法”(艺术技巧)3个方面设问。备考时需要对常见的诗歌内容分类、常见的艺术手法有一个基本了解。
阅读诗歌时，要关注诗歌的题目、诗序、注释、作者，确切把握诗歌中重要意象，将诗句意思连缀整合。遇到不甚明了的意象，要根据相关意象推断。
此外，古诗鉴赏题的参考答案一般都有严格的规范，掌握这些规范是得分的必要保障，要防止“读对了答不对”的情况发生。比如描述诗中描绘的画面应该用“时间+地点+意境+具体意象”的模式，赏析诗句用“翻译诗句大意+艺术手法+思想感情”的模式
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