概要：一．单项选择题的解题技巧：在代综高考中，单项选择题比重大，分值高，能力要求伸缩性强。如何才能做好这类题？一般步骤是什么？下面就这一问题，结合经典考题讲一点基本技巧。例：?沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。这一事实从哲学上说明，在防风固沙过程中（）A．国家要加强宏观调控，弥补市场的不足B．必需坚持发展的观点，不能静止地看问题C．要努力寻找事物间更深刻的联系D．必须在尊重客观规律的基础上改造客观规律一．审题是基础。过好审题关须做好“三审”。一审导语，导语作为材料与选肢的联结词，规定了选择的方向，须做到“三明”。一明正向还是逆向，即明晰题目要求是选符合题意的项，还是选不符题意的项。二明知识取向，即明晰题目要求解答的知识范围。三明逻辑取向，即明晰题目是要求选原因还是选结果
高中政治解题技巧与试题训练,标签：政治复习方法,高中政治学习方法,http://www.85jc.com一．单项选择题的解题技巧：
在代综高考中，单项选择题比重大，分值高，能力要求伸缩性强。如何才能做好这类题？一般步骤是什么？下面就这一问题，结合经典考题讲一点基本技巧。
例：?沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。这一事实从哲学上说明，在防风固沙过程中（）
A．国家要加强宏观调控，弥补市场的不足B．必需坚持发展的观点，不能静止地看问题
C．要努力寻找事物间更深刻的联系D．必须在尊重客观规律的基础上改造客观规律
一．审题是基础。
过好审题关须做好“三审”。
一审导语，导语作为材料与选肢的联结词，规定了选择的方向，须做到“三明”。一明正向还是逆向，即明晰题目要求是选符合题意的项，还是选不符题意的项。二明知识取向，即明晰题目要求解答的知识范围。三明逻辑取向，即明晰题目是要求选原因还是选结果，是选现象还是选本质等。导语“这一事实从哲学上说明”告诉我们，本题是一个需透过现象揭示事物本质的正向选择，需从哲学角度作答。
二审材料。抓住材料中心的基本方法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材料中心；对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。本题材料是一个复句，共３句，通过认真分析，第一层逻辑关系应确定在第１句与第２、３句之间。而对沙柳本身经济价值的认识和利用则是次要的。
三审选肢。在审选肢的过程中，要根据材料意思及导语要求进行如下的第二步。
二．排除是关键。
一个难度较大的题往往需要多次排除，常见的有如下“五排”。
一排“假”（逆向选择或辨析类选择除外），即排除命题本身为假的选项。判断一命题真假的常用做法是“两对照”，一是理论对照，即将教材理论直接或是进行推演后间接地与选项对照，判断正误。规律是客观的，不可臆造、不可消灭、不可改造，由此断定本题Ｄ项为假命题，排除。二是事实对照，如能举出命题的事实反例，则直接判为假命题。
二排“过”，即排除不符导语指向的知识范围的项。如本题要求选哲学道理，而Ａ是经济学要求，可排除。
三排“乱”，即排除不符合导语逻辑取向的项，如因果倒置等。
四排“离”，即排除与材料意思不相关的项。
五排“次”，即排除与材料有关但非最佳的项，这样的项往往从一个侧面、一个层次符合题干的规定，干扰性很强。一般原则是，排除只包含材料部分信息的项，选择整体吻合材料的项；排除与材料非重点信息一致的项，选择与材料侧重点相一致的项；排除外在影响因素，选择内在根据；排除间接联系，选择直接联系等。如本题的第二句与第三句构成转承关系，说明了种植沙柳由“难以有效实施”到“蔚然成风”的变化，变化的条件是相关企业的建立。这体现了事物是变化发展的，我们必须创造条件促成事物的发展。Ｂ项与该信息吻合，但这层逻辑关系不是第一层次，第一层逻辑关系是由第１句与第２、３句构成，从整体上说明，沙柳不仅具有防风固沙的环保价值，还有经济价值，经济价值的实现有利于环保价值的实现，即经济效益与社会效益存在着深刻联系，这与Ｃ吻合。Ｂ与Ｃ相权衡，选整体而不选部分，最佳选项应为Ｃ。
三．回顾是保证。
锁定目标后，还需将目标选项与材料用导语联结起来进行检查，验证其正确性。如因果型，用“因为……所以……”联结，以检验有没有因果关系；“说明”型，看材料能不能说明目标选项等。
以上３步相互渗透。在审题的过程中就有排除，在排除时又要求再审题，在回顾时又有审题与排除。所以针对变化多端的习题，我们在把握一般解法的基础上，还应灵活应变，不可生搬硬套。如有些简单题可用直选法，组合型单选题可重点攻破组合频率最高或最低的项等。
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