概要：2、游戏激趣。福禄贝尔说：“游戏是儿童内心世界表现于外的一种活动”，游戏式的教学，不但能让学生维持学习动机，也能让学生通过游戏或活动表达自己的想法，甚至摸索自己的兴趣，发展自己的潜能。将游戏引入到英语课堂中，也体现了“课标”中所倡导的“听、做、说、唱、玩、演”的要求。⑴ 猜测游戏，如“At the zoo”一课中的单词主要是学生比较熟悉的动物类，于是我采取了用课本遮住卡片中动物躯体某一部分的办法，让学生通过漏出的一小部分猜测是什么动物，充分满足了孩子们的表现欲，有力活动跃了课堂气氛，也使他们在不断的猜测中很快掌握了有关动物的发音。⑵声音游戏，主要是通过模仿不同的声音，引起学生的注意力，延续学生的学习兴趣。如在巩固所学动物单词时，我设计了说一个动物单词，由学生模仿这种动物的声音的游戏，学生都争先恐后，单词巩固效率也大大提高；在学习一些重点句型的发音时，我也经常采用不同声音来提高学生学习兴趣，时而高声，时而低声，时而粗声，时而尖声等，让
浅谈新课程改革下小学生学习英语兴趣的培养,标签：英语论文范例,http://www.85jc.com2、游戏激趣。福禄贝尔说：“游戏是儿童内心世界表现于外的一种活动”，游戏式的教学，不但能让学生维持学习动机，也能让学生通过游戏或活动表达自己的想法，甚至摸索自己的兴趣，发展自己的潜能。将游戏引入到英语课堂中，也体现了“课标”中所倡导的“听、做、说、唱、玩、演”的要求。⑴ 猜测游戏，如“At the zoo”一课中的单词主要是学生比较熟悉的动物类，于是我采取了用课本遮住卡片中动物躯体某一部分的办法，让学生通过漏出的一小部分猜测是什么动物，充分满足了孩子们的表现欲，有力活动跃了课堂气氛，也使他们在不断的猜测中很快掌握了有关动物的发音。⑵声音游戏，主要是通过模仿不同的声音，引起学生的注意力，延续学生的学习兴趣。如在巩固所学动物单词时，我设计了说一个动物单词，由学生模仿这种动物的声音的游戏，学生都争先恐后，单词巩固效率也大大提高；在学习一些重点句型的发音时，我也经常采用不同声音来提高学生学习兴趣，时而高声，时而低声，时而粗声，时而尖声等，让学生在跟读时注意力完全被集中在模仿老师声音之时，自然而然地掌握了有关句型，从而将单调的句型变成了生动活泼、赋予感情的句子。⑶实物游戏，如在教学“数字0至
3、竞赛激趣。小学生天性好动，适量的竞赛活动能激发他们的兴趣，激发他们的进取心，又能培养他们的集体荣誉感。如在学习三年级上册 “Unit 4 My classroom”一课时，针对课文中“Open the windows. Clean the desk. ”之类对话、动作短语比较多的特点，我把全班分成几个小组，从每个小组里选出一名成员，当我用英语说一个动作时，看谁能正确、快速做出相应的动作，谁就能获得老师奖的小金星标志。为了争取更多的小金星，学生情绪非常高涨，都跃跃欲试。有效的激励，也收到了很好的课堂效果。
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