概要：初中合作英语学习作者： 刘向丽摘要：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的基本因素、组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。关键词 初中英语 合作学习 新《课标》 途径就目前初中学生班级人数的状态来看，班级学生人数还是较多，以集体授课为主的班级授课制，其单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展，制约着学生英语运用能力的提高。“教师讲得多，学生练得少”、“费时多，收效慢”、缺乏人际交流，使不少学生失去了学习英语的兴趣。在这种情况下，中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。合作学习势在必行。《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进师生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。&rd
初中合作英语学习,标签：英语论文范例,http://www.85jc.com初中合作英语学习
作者： 刘向丽
摘要：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的基本因素、组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。
关键词 初中英语 合作学习 新《课标》 途径
就目前初中学生班级人数的状态来看，班级学生人数还是较多，以集体授课为主的班级授课制，其单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展，制约着学生英语运用能力的提高。“教师讲得多，学生练得少”、“费时多，收效慢”、缺乏人际交流，使不少学生失去了学习英语的兴趣。在这种情况下，中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。
合作学习势在必行。《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进师生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”新《课标》更进一步明确了学生学习的主体性，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。关于情感态度方面还特别指出：“在初中阶段，教师应在教学中引导学生，乐于与他人合作，养成合谐的健康向上的品格。”
笔者近年来对初中英语合作学习进行了一些探索，以下就合作学习小组的基本因素、组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习的评价要注意的问题等五个方面作些阐述。
一、什么是英语合作学习
英语合作学习是一种英语教学组织形式，就是学生们在一些由２—６人组成的异质性小组中一起从事英语学习活动，共同完成英语学习任务．它包含了五个基本要素：
1、每个组员不仅要对自己的学习负责，而且要为他们所在小组中其组员的学习负责；
2、每个组员对学习任务的掌握负有个体责任；
3、全体学生们有机会相互解释所学的东西，有机会相互帮助理解和完成作业；
4、建立并维护小组成员之间的相互信任，能进行有效和谐地沟通；
5、各小组必须定期评价共同活动的情况，查漏补缺，提高英语水平．
从合作学习的基本因素就明显看出合作学习为学生们提供了机会，使他们能进行交流与调节，以及进行具有社会生活特色的劳动分工．
二、如何组织英语合作学习小组
1、正确划分小组
以提高学生的英语学习水平和达成该团体的学习目标为原则，小组可进行如下划分：
（1）指令性划分
根据学生的性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组。这种方式能保证组内各成员的差异性和互补性以及小组之间合理竞争的公平性。
（2）随机性划分
根据不同的教学环节或学习任务随机进行分组。这样做既有利于各组之间的公平竞争，又给学生创造了与更多同学合作的机会。
（3）自由性划分
学生根据彼此之间的关系、兴趣爱好等自行组合，在宽松、和谐的合作氛围中完成学习任务。
除此之外，让学生经常换组合作学习，既可以活跃合作的氛围，还可以让学生体验和学会如何与不同背景、不同学习能力、有着不同想法和思维的同学合作。
2、科学安排座位
座位的安排应根据学生合作完成任务的目标、性质和人数，可采用以下形式：
（1）“横线”型 即同桌两人为一个合作小组，适合做pair work.
（2）“田字格”型 即前后两桌四人为一个合作小组，适合做group discussion和dialogue，尤其是角色表演。
（3）“U”型 即前后或左右六人为一个合作小组，适合完成teamwork、interview或task.
（4）“O”型 即多人围圈而坐形成了一个合作小组，适合做class discussion或debate.
座位的科学安排可以缩短学生间的空间距离，便于学生交流，而且可以为每个学生提供表现自我、展示个性的机会，满足学生个体发展的需求。此外，新教材中Speaking等教学环节中安排了pair work、group discussion等内容更是给学生提供了许多合作的机会，因而座位的科学安排不仅能缩短皮此的距离，便于讨论，有时还能产生意想不到的效果。
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