1. 高中英语说课稿：高一英语《NSEFC Module 3 Unit 2 Healthy Eating （Reading）》优秀说课稿

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语说课稿   阅读：8216次

概要：Step 5 Assignments。布置了两个作业。第一，请学生用卡纸制作一份简单的一日菜单，并附上设计理念。我们的学生对英语学习的兴趣不浓厚，如果只是布置单一的作业本上的一些作业，虽然能达到一定的巩固效果，但是学生的积极性不高，因此设计了这样的一个课后作业，不仅帮助学生巩固课上所学知识，还能培养英语学习的兴趣，寓教于乐。第二，请学生在文章中划出一些重要的词、短语和难句，并抄到笔记本上去。这个作业是为接下来的语言知识课做准备的。另外，在以上这五个步骤中，如果遇到生词、新词，在设计PPT时，教师将这些词用不同的颜色标出，并在教学过程中请学生猜测意思、大声朗读以达到了解的目标。六、教学反思整堂课的思路清晰、教学过程流畅，环环相扣的情景使过渡自然，基本达成教学目标。但是作为一名新教师，教学经验缺乏，单从这堂课中分析还存在一些不足。首先，设计教学目标时制定得过于宽泛，如第三条“提高阅读能力”。阅读能力可以从多个维度划分为不同的能力。如在理解水平这个纬度上对阅读能力进行划分，可以得到四种阅读能力：1、字面理解能力；2、解释性理解能力；

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Step 5 Assignments。布置了两个作业。第一，请学生用卡纸制作一份简单的一日菜单，并附上设计理念。我们的学生对英语学习的兴趣不浓厚，如果只是布置单一的作业本上的一些作业，虽然能达到一定的巩固效果，但是学生的积极性不高，因此设计了这样的一个课后作业，不仅帮助学生巩固课上所学知识，还能培养英语学习的兴趣，寓教于乐。第二，请学生在文章中划出一些重要的词、短语和难句，并抄到笔记本上去。这个作业是为接下来的语言知识课做准备的。
另外，在以上这五个步骤中，如果遇到生词、新词，在设计PPT时，教师将这些词用不同的颜色标出，并在教学过程中请学生猜测意思、大声朗读以达到了解的目标。
六、教学反思
整堂课的思路清晰、教学过程流畅，环环相扣的情景使过渡自然，基本达成教学目标。
但是作为一名新教师，教学经验缺乏，单从这堂课中分析还存在一些不足。首先，设计教学目标时制定得过于宽泛，如第三条“提高阅读能力”。阅读能力可以从多个维度划分为不同的能力。如在理解水平这个纬度上对阅读能力进行划分，可以得到四种阅读能力：1、字面理解能力；2、解释性理解能力；3、评价性理解能力；4、创造性理解能力等。因此在制定教学目标时，需要深思熟虑，切实地考虑目标实现的可行性。其次，教师在课堂中角色的扮演不够到位，教师说话的时间比学生说的更多。根据新课标的理念，学生应是课堂的主体，教师是指导者、促进者。所以课堂当中应该将话语权尽量交给学生，鼓励学生多讲。然而新教师比较容易紧张、害怕控制不了课堂，因此放不开，导致课堂教学时间分配的不合理性。
这两点都值得我深思，希望在今后的常规教学中慢慢地规范起来、渐渐历练起来，总结经验，做得更好！

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