概要：教师说：What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) Let's listen. 播放Let's learn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片(不带图)，学生听后找出对话中出现的短语：go shopping，go hiking。通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握(2)播放对话课件，学生跟读。(3)学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。4. Let's play (趣味操练)活动五 找朋友教学参考时间：5分钟教师播放Let's learn部分的词组，学生跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词;将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。活动六 说唱歌谣教学参考时间
五年级英语Unit 1 This is my day 第四课时教学设计,标签：教学经验,http://www.85jc.com教师说：What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) Let's listen. 播放Let's learn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片(不带图)，学生听后找出对话中出现的短语：go shopping，go hiking。
通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握
(2)播放对话课件，学生跟读。
(3)学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。
4. Let's play (趣味操练)
活动五 找朋友
教学参考时间：5分钟
教师播放Let's learn部分的词组，学生跟读。
把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词;将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。
在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。
活动六 说唱歌谣
教学参考时间：5分钟
(1)教师播放P7 chant部分的课件，学生欣赏。
(2)跟录音拍手说唱。
在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。
在连锁问答中创新歌谣：A：Every weekend I ... What do you do? B：Every weekend I ... What do you do? C：... D：...
播放P2 chant部分的课件，学生完成听力练习。启发学生说出频度副词usually, sometimes和often的不同。
5. Consolidation and extension (巩固与扩展)
活动七 练一练
教学参考时间：5分钟
(1)完成活动手册P4—1 Listen and match
学生两人一组认读词组;教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线;再次播放录音，一起核对答案。
(2)完成活动手册P4—2 Listen again and write
根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，教师巡视指导。
活动八 小结
教学参考时间：3分钟
读短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
教师提问：What do you do on the weekend?学生回答：I often ...
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