概要： 【小编寄语】www.85jc.com英语网小编给大家整理了六年级英语Unit 5 B Let's learn教学设计，希望能给大家带来帮助!一、教学内容本课时教学内容为PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does she do? B部分。主要学习有关职业名称的单词和如何介绍职业的相关句型。二、教学目标1. 知识与技能(1)能够听、说、读、写职业词 engineer、accountant、salesperson、policeman 和cleaner。(2)能够听、说、认读How does he go to work? He goes to work by bus.并能在情景中运用。能运用句型What does your...do? My ...is a/an...介绍人物的职业。2. 过程与方法(1)组织学生运用自学讨论法进行自主学习、合作探究。(2)能利用网络学习、掌握和运用英语。3. 情感、态度与价值观(1)培养学生自主学习意识和合作探究精神。(2)培养学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。三、教
六年级英语Unit 5 B Lets learn教学设计,标签：教学经验,http://www.85jc.com
【小编寄语】www.85jc.com英语网小编给大家整理了六年级英语Unit 5 B Let's learn教学设计，希望能给大家带来帮助!
一、教学内容
本课时教学内容为PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does she do? B部分。主要学习有关职业名称的单词和如何介绍职业的相关句型。
二、教学目标
1. 知识与技能
(1)能够听、说、读、写职业词 engineer、accountant、salesperson、policeman 和cleaner。
(2)能够听、说、认读How does he go to work? He goes to work by bus.并能在情景中运用。能运用句型What does your...do? My ...is a/an...介绍人物的职业。
2. 过程与方法
(1)组织学生运用自学讨论法进行自主学习、合作探究。
(2)能利用网络学习、掌握和运用英语。
3. 情感、态度与价值观
(1)培养学生自主学习意识和合作探究精神。
(2)培养学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：能掌握本节课5个职业词，并初步掌握学习新单词的方法。
2. 教学难点：能准读、拼准单词engineer、accountant。
四、教学准备
多媒体课件、相片、电脑、卡片、词典。
五、教学步骤
1. 创设情景，激趣导入
T: Good morning, boys and girls.
Ss: ...
T: Let's chant. Follow me, please. His father is an actor ...
Ss: ...
(设计意图：通过对本单元前面学过的chant的复习进行热身，使学生尽快进入学习状态。)
T: I'm going to have a followup visit tonight, but how to get to your home? Can you tell me? (Show a map of Chaozhou to the students.)
S1：...
S2：...
(设计意图：以谈论家庭地址开始本课时教学，不仅让学生对“问路、指路”这一话题相关内容进行复习，更是为下文介绍家庭成员做好了铺垫。)
T: Let me tell you how to get to my home. It's next to the cinema, near our school. Come and meet my family.(多媒体课件出示“家庭树”和相册，向学生介绍家人)This is my mother. She goes to work by bus. I am a teacher. I go to school by bus. How do you go to school?
S1：...
S2：...
T: Now, Let's sing a song: How do you go to school?
Ss: ...
(设计意图：创设“家访”这一真实的生活情景，让学生感受语言在实际生活中的运用，使课堂活动生动、逼真，更具吸引力;通过介绍教师自己的家庭成员这一话题，引入本课时的教学重点;歌曲的引入也激发了学生积极参与课堂学习的欲望。)
2. 合作探究，自主学习
T: I love all my families. Let me tell you their jobs. Please come to "New words"(打开课件中学单词界面, 课件给学生提供单词的读音)
S：(带耳机在课件中自己点击，听、读)
T：Please choose the way you like to learn the words.你们可以借助课件中提供的与新词有相同发音的旧词或根据单词音标进行学习，也可以在提供的网站中学习。(如提供pen、giraffe和beer的发音，帮学生学习engineer的读音)
S：(通过自学、小组交流、向同伴请教等方式学习，并完成任务表格)
What have you learned?
New wordsReading(Yes/ No)Ways to rememberMeaning
What else have you learned?
(设计意图：学生选择自己喜欢的方式，从单词的音、形、义到记忆方法等方面认识单词，在合作探究中获取知识，实现自身价值。)
T: Which word have you learned?How do you remember the words? Can you read the word? What about their meanings?
S1：从teacher、worker等带有后缀er 的单词知道cleaner的发音。
S2：从accountant中的 count猜出是专门数数的人，应该是会计员。
S3：从salesperson中的 sale得知与卖东西有关的人是售货员。
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