概要：师：下面请你带着这种害怕的心情来读一读好吗?生：……师：你读得可真好!大家猜想一下，他们害怕的是什么呀?生：……(总结此时小男孩的心情：害怕(贴))师：文中的小男孩除了害怕、担心外，还有其他的心情吗?我们一起来读。(出示句子)生：……师：什么叫“不自在”?生活中的什么时候，你也曾有过这种感觉?生：……师：是呀，此时的小男孩也像你一样，见到老奶奶可能会脸红，也可能会低着头不敢看老奶奶，因为自己做错了事情而感到难为情或不自在，那日子过得可真是提心吊胆!让我们把自己当做文中的那个小男孩，带着担心、不自在来读一读吧!生：……(总结此时小男孩心情：不自在(贴))师：小男孩后来是怎么做的呢?接着往下读。生：……(生不会说，引导孩子们在做错事情的时候要勇于承担责任，通过自己的努力来弥补错误。)师：小男孩的做法让我们知道他是一个怎样的孩子?生：&hell
我为你骄傲教学实录（三）,标签：小学二年级语文教学,http://www.85jc.com师：下面请你带着这种害怕的心情来读一读好吗?
生：……
师：你读得可真好!大家猜想一下，他们害怕的是什么呀?
生：……(总结此时小男孩的心情：害怕(贴))
师：文中的小男孩除了害怕、担心外，还有其他的心情吗?我们一起来读。(出示句子)
生：……
师：什么叫“不自在”?生活中的什么时候，你也曾有过这种感觉?
生：……
师：是呀，此时的小男孩也像你一样，见到老奶奶可能会脸红，也可能会低着头不敢看老奶奶，因为自己做错了事情而感到难为情或不自在，那日子过得可真是提心吊胆!让我们把自己当做文中的那个小男孩，带着担心、不自在来读一读吧!
生：……(总结此时小男孩心情：不自在(贴))
师：小男孩后来是怎么做的呢?接着往下读。
生：……(生不会说，引导孩子们在做错事情的时候要勇于承担责任，通过自己的努力来弥补错误。)
师：小男孩的做法让我们知道他是一个怎样的孩子?
生：……(趁机板书：勇于承担责任)
师：小男孩还完钱后是什么心情?(出示句子，齐读)
生：……
师：为什么会感到轻松?
生：……
师：下面请同学们来对比一下这两个句子，你发现了什么?
生：……(识记“顿时”：表明积攒在小男孩心里三个星期的一件事情终于解决了，终于放心了心头的一件大石头，不再感到担心、害怕、不自在了。顿时指突然、一瞬间。)(此时心情：轻松(贴))
师：老奶奶又是怎么想，怎么做的呢?请同学们来读一读课文的最后两个自然段。她为什么要写“我为你骄傲”?为什么骄傲?
生：……
师：(出示课件)通过老奶奶的做法，你觉得她是一位什么样的老奶奶?
生：……(宽容的人)
师：看到老奶奶的做法，老师也不由得想起咱们班一些同学们在和同学们发生矛盾冲突时的做法，比如有的人不小心踩到了你，你应该怎么做呢?你不小心碰了别人的文具盒，把它摔坏了?你应该怎样去做?
生：……
师：希望大家能像刚才所说的那样去做，做一个宽容的人!课文学到这里，我们也懂得了：课件出示
当我们犯错时，我们应该像小男孩一样————————;
当别人犯错时，我们应该像老奶奶一样————————。
师：总结——课文的最后，让我们再一次为小男孩的知错就改，勇于承担责任而——;(指板书，生高呼)为老奶奶的宽容而——;(指板书，学生高呼)
板书设计：
25、我为你骄傲
老奶奶 小男孩
宽容 知错就改
勇于承担责任
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