概要：引读：当诗人身边的人成群结队再去看热闹的时候，而他却独在异乡为异客。当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却独在异乡为异客。(二)、学习第二句。师：诗人是如此的孤独与无助，怎么不叫他思念。这种思念是那么的深刻，以至于写出这样一句千古名句，出示：每逢佳节倍思亲。师：从“倍’’字你能读懂些什么?生：我体会到诗人此时此刻比平时更加思念亲人。师：诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲人，而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头。师：这句诗道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，多少游子对家乡的点点回忆，同学们“每逢佳节倍思亲”流传至今，仅仅是指重阳节思念亲人吗?师：当国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子，用诗句对亲人说：生：每逢佳节倍思亲。师：当中秋来临，远在外地求职的人们对家人思念只能用这样的诗句遥寄对家人的思念。生：每逢佳节倍思亲。总结：这句诗成了游子思念的名言，打动了多少游子的心!请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想你的眼前讲浮现一幅怎样的画面，可能在哪，看到什
《九月九日忆山东兄弟》课堂教学实录,标签：小学三年级语文教学,http://www.85jc.com引读：当诗人身边的人成群结队再去看热闹的时候，而他却独在异乡为异客。当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却独在异乡为异客。
(二)、学习第二句。
师：诗人是如此的孤独与无助，怎么不叫他思念。这种思念是那么的深刻，以至于写出这样一句千古名句，出示：每逢佳节倍思亲。
师：从“倍’’字你能读懂些什么?
生：我体会到诗人此时此刻比平时更加思念亲人。
师：诗人举目无亲，无依无靠，平常里就常常思念亲人，而对今天的良辰佳节思念之情更加涌上心头。
师：这句诗道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，多少游子对家乡的点点回忆，同学们“每逢佳节倍思亲”流传至今，仅仅是指重阳节思念亲人吗?
师：当国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子，用诗句对亲人说：
生：每逢佳节倍思亲。
师：当中秋来临，远在外地求职的人们对家人思念只能用这样的诗句遥寄对家人的思念。
生：每逢佳节倍思亲。
总结：这句诗成了游子思念的名言，打动了多少游子的心!
请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想你的眼前讲浮现一幅怎样的画面，可能在哪，看到什么?心里的感受怎么样?
指名读前两句。
师：从你的朗读中我听出了寂寞，听出了孤独，听出了思念。
当深深地思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗，这最美的语言，让生活在一千多年后的我们同他一起感怀，一起悲伤，也让我们一起再来读读着两句诗。
师生同读前两句。
(三)学习第三、四句
师：诗人王维在重阳节深深思念着亲人，那他的亲人是否也在思念他呢?从哪里可以看出?
出示后两句。
生读这两句。
师：你从脑中出现了怎么样的画面?
生：家乡的亲人正在登高，插茱萸。
师：如果你就是王维的兄弟，在登高时，你会说些什么?
生：我的兄弟王维，你什么时候才能回来?
师：如果你就是王维。你会对你兄弟们说些什么?
生：我多么想早点回到你们的身边，和你们一起过重阳节呀!
师：这一切的一切只能在想像中。重阳节是别人的，团聚是别人的，属于自己的那只茱萸又在哪里呢?让我们闭上眼睛，边读边想像。
生边读边想像。
师：千言万语道不尽双方人心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧!(读全诗)
三、诵诗
1. 又是一个离家的重阳节. 我独自站在异乡的窗前.面向亲人的方向.深情念诵着——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2. 又是一个离亲的重阳节.我独自登上高山回想和弟兄们插茱萸的场景，不仅大声的念诵着——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3. 配乐诵
让我们把这份思念长留心中，随着优美的音乐一起来背一背。
四、拓展
师：从古至今，又有多少诗人借着诗表达对家乡、对亲人的思念之情，请你背一背，你还从哪些诗里感受到诗人的思念之情?
生：举头望明月，低头思故乡。
生：春风又绿江南岸，明月何时照我还?
生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
……
五、总结：
同学们，短短28个字，将道不尽的离乡愁说不完的思念情展现在我们面前。历经一千多年，当我们今天再次读起这首诗的时候，涌上心头的又岂止是感动。不知不觉间我们也走进这浓浓的乡愁，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。回家的感觉真好!
教学反思：
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱。作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单。非常思念家乡亲人，情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样的千古传诵的名句。
教学这首诗，我主要通过反复吟诵，感受诗歌的音韵、完整的意境和蕴涵其中的美好情感。在理解上，主要是引导学生在朗读的基础上，借助注释、自己试着理解诗歌的意思。从教学效果上看，虽然在理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这两句诗上花了大量的时间，通过反复的诵读和创设情境等方法让学生理解这两句诗的意思，但对这两句诗的真挚情感，学生体会的还不够。这个问题告诉我，在今后教学诗歌时，一是强调课前查阅资料的重要性，考虑到学生没有查阅资料的书籍，教师课前给学生讲一些背景资料和现实生活中人们外出会想家的实际，帮助学生理解课文是大有好处的。
以上内容来自《九月九日忆山东兄弟》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!
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