1. 地球爷爷的手教案

2. [11-17 22:30:35]   来源：http://www.85jc.com  一年级语文教案设计   阅读：8860次

概要：文章摘要：主要是关于地球爷爷的手教案的内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!第一课时一、游戏导入同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。(师生同做)，不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。(板书课题、齐读)二、朗读感悟、学习课文1.组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?(讨论过程，教师和学生要及时补充)a.学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。b.学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。c.朗读地球爷爷的话。(第十自然段)2.教师给学生用磁铁做个演示。(生认真观察)3.生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。第二课时一、导言引入通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。二、分角色朗读，加深理解1.组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。2.分组分角色进

地球爷爷的手教案,标签：一年级语文教学设计,http://www.85jc.com

　　文章摘要：主要是关于地球爷爷的手教案的内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。(师生同做)，不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。(板书课题、齐读)

　　二、朗读感悟、学习课文

　　1.组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?(讨论过程，教师和学生要及时补充)

　　a.学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。

　　b.学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。

　　c.朗读地球爷爷的话。(第十自然段)

　　2.教师给学生用磁铁做个演示。

　　(生认真观察)

　　3.生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?

　　小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力

　　谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。

　　第二课时

　　一、导言引入

　　通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。

　　二、分角色朗读，加深理解

　　1.组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。

　　2.分组分角色进行表演朗读、准备比赛。

　　(1)练习读好小猴子的话。

　　(欢快──第二自然段;请求──而且有礼貌──第四自然段，奇怪──第八自然段)

　　(2)练习读好小兔子的话。

　　(有礼貌──第六自然段;奇怪──第九自然段)

　　(3)练习读好猴爸爸的语气。

　　(慈祥、和蔼──第七自然段)

　　(4)练习读好地球爷爷的话。

　　(声音缓慢，粗壮有力)

　　3.评价。评出优胜小组。

　　三、巩固识字，指导写字

　　1.引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?

　　(1)学生自主交流自己认识了几个生字。

　　(2)说出自己的识字方法。

　　(3)领读生字，组词。

　　(4)仔细观察每个字的构字特点。

　　2.指导学生在田字格内写字。

　　(“刚”字应左宽右窄，其余字则相反，“北”字的笔顺要正确)

　　四、实践活动

　　小试验：地球的引力

　　1.想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。

　　2.讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?

　　小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科学道理蕴含其中。

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