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  1. 画鸡蛋教案设计(二)

  2. [11-17 23:04:56]   来源:http://www.85jc.com  二年级语文教案设计   阅读:8730

概要: 一、导入,学习第一段1、引题:小朋友们,这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。400年前,有位大画家也画过鸡蛋(引出课题,读)。2、出示第一段:知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段),请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息,注意把字音读准确了。(生自读、指名读、齐读,纠音:著zh/停顿:有个意大利人 叫达芬奇)3、提炼、复述:达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙,你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词:第一行有近义词,第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑:读了达芬奇画鸡蛋的过程,你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。(生:为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦:①出示资料:“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来,直到夜深人静了,仍然对着鸡蛋画,这样整整经

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  一、导入,学习第一段

  1、引题:小朋友们,这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。400年前,有位大画家也画过鸡蛋(引出课题,读)。

  2、出示第一段:知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段),请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息,注意把字音读准确了。(生自读、指名读、齐读,纠音:著zh/停顿:有个意大利人 叫达芬奇)

  3、提炼、复述:达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙,你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)

  4、欣赏达芬奇作品

  二、初读

  1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文

  2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词:第一行有近义词,第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)

  3、把生字宝宝带到第二段读

  三、精读第二段

  1、质疑:读了达芬奇画鸡蛋的过程,你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。

  (生:为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)

  2、理解不耐烦:①出示资料:“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来,直到夜深人静了,仍然对着鸡蛋画,这样整整经过了3年的努力。”连达芬奇也不耐烦了。②在生活中,什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。③读出不耐烦的语气(带表情读)

  3、感知反问句:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手:容易、复杂;读出问句的语气)

  4画鸡蛋原因:找一找老师说了几句话,那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋,感受“在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。”/数码展台改变角度观察鸡蛋,理解“每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。”)

  5、画鸡蛋目的:老师总让达芬奇画鸡蛋的目的又是什么?

  6、读出严肃(指名读)男女角色扮演读

  四、学习第三段

  1、听了老师的话,达芬奇又开始埋头画起了鸡蛋,这时画得非常____(用心)哪里看出他非常用心?(一张又一张,每一张都,读出重音)

  五、、学习第四段

  功夫不负有心人,出示第四段(重读“无论”、“都”,无论我们还能换种说法:不管、不论,仿句;又快又像:扩展“又……又……”式词,重读)

  六、欣赏结尾

  欣赏达芬奇作品:学习了这篇课文,你有什么收获?(只有下苦功夫练习,才能学到本领。)


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