概要: 【小编寄语】《秋天的雨》名师导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学案例,目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,该模式能更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率。下面,跟语文小编一起来学习学习!《秋天的雨》名师导学案学习目标:1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。4.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点:通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点: 通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学方法:启发式教学法课时划分:两课时教学过程第一课时一、创设情境,导入新课,揭示课题播放秋天的雨景图,师旁白同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧。让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题),读课题,亲切地呼唤《秋天的雨》。二、揭示目标1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写
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【小编寄语】《秋天的雨》名师导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学案例,目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,该模式能更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率。下面,跟语文小编一起来学习学习!
《秋天的雨》名师导学案
学习目标:
1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
4.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点:通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情
教学难点: 通过朗读,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学方法:启发式教学法
课时划分:两课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课,揭示课题
播放秋天的雨景图,师旁白
同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧。
让我们一起走进课文《秋天的雨》。(板书课题),读课题,亲切地呼唤《秋天的雨》。
二、揭示目标
1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
三、出示自学提示,学生按提示自学:
1、划一划课文中难读的生字词,想办法读会。
2、找一找描写秋天的雨的句子,多读几遍。
3、想一想,课文是从哪几个方面写秋天的雨。
(学生默读,教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)
四、检测交流
1. 出示课文卡片,认读词语,纠正字音
(1)翘舌音:扇(shàn) 爽(shuǎng) 柿(shì)
(2)后鼻韵母:粮(liáng) 杨(yáng)
2.说说是如何记这些生字的?
“爽”字比较难写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点,“捺”写下一点。四个小叉左右对称,还要特别注意,写叉的时候是一撇一点。
3.出示句子,展示朗读:
秋天的雨像一把钥匙,趁你没注意,打开了秋天的大门。
黄叶像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。
枫叶邮来了秋天的凉爽。
橘子、柿子你挤我碰。
秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。
五、质疑:提出不理解的词语互相补充说明。
六、练习设计
我会选
1.小鸟扇(shān shàn)动着翅膀在天空中飞来飞去。
2.爷爷手里握着一把扇(shān shàn)子。
3.秋雨像把钥匙,趁你没(méi mò)留意,把秋的大门打开了。
4.这场雨太大了,路上的积水没(méi mò)过了膝盖。
我会辨
枚( ) 紧( ) 扬( ) 邮( ) 柿( )
牧( ) 素( ) 杨( ) 油( ) 杭( )
想想填填
一把把扇子 一把把( ) 一把把( )
一枚枚邮票 一枚枚( ) 一枚枚( )
一串串( ) 一串串( ) 一串串( )
五、布置作业:抄写词语表中的字。
第 二 课时
一、复习导入
二、揭示目标:探究课文是怎样写秋天的雨呢?有感情地朗读课文,积累自己喜欢的语句。
三、自学提示:
1.请同学们自由轻声地读读课文,一边读一边想:课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。
2.你觉得课文哪里写得好,谈谈自己的感受。
四、汇报交流:
A、交流第一个问题按学生回答出示句子:
1、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
2、秋天的雨藏着非常好闻的气味。
3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
读一读?说一说这三个句子分别写了什么?
B、交流喜欢的句子及感受
引导理解“五彩缤纷”“你挤我碰”
秋天的雨就是一首歌,你有什么话要送给秋天的雨?
C、比赛有感情地朗读
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