1. 鱼游到了纸上教案设计（九）

2. [11-18 00:06:51]   来源：http://www.85jc.com  四年级语文教案设计   阅读：8563次

概要：③正因为他画得好，围观的老人、青年、小孩都是怎么赞叹的、又是怎么议论的?④这时我再让你说“融为一体”的意思，你能说出来吗?⑤能否用一个词、一句话说说聋哑青年在你心目中的印象。⑥你还可以用你知道的哪些成语来形容他画鱼画得像。⑦练习朗读、指名朗读及教师范读。2、教师叙述：青年将金鱼画得惟妙惟肖得益于什么?请你认真读读第3—5自然段，看能否发现什么画画的技巧?学生读后谈感受。(引导学生立足“忘我的境界”、“呆呆地”、“静静地”以及“从来不说一句话”想象、感知他平时如何认真观鱼的品质。)3、再评价这位聋哑青年。(除了品质以外，有必要引导谈出对生活的热爱。)4、教师小结：是啊，如果不是他长时间忘我的观察金鱼，坚持不懈、持之以恒的画鱼，那么他又怎能使画出来的鱼像在水里游呢?五、品读难点，明白事理1、教师描述：当我和聋哑青年交谈的时候，我将小女孩发自内心的“鱼游到了纸上”的纸条交给他时，

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　　③正因为他画得好，围观的老人、青年、小孩都是怎么赞叹的、又是怎么议论的?

　　④这时我再让你说“融为一体”的意思，你能说出来吗?

　　⑤能否用一个词、一句话说说聋哑青年在你心目中的印象。

　　⑥你还可以用你知道的哪些成语来形容他画鱼画得像。

　　⑦练习朗读、指名朗读及教师范读。

　　2、教师叙述：青年将金鱼画得惟妙惟肖得益于什么?请你认真读读第3—5自然段，看能否发现什么画画的技巧?

　　学生读后谈感受。(引导学生立足“忘我的境界”、“呆呆地”、“静静地”以及“从来不说一句话”想象、感知他平时如何认真观鱼的品质。)

　　3、再评价这位聋哑青年。(除了品质以外，有必要引导谈出对生活的热爱。)

　　4、教师小结：是啊，如果不是他长时间忘我的观察金鱼，坚持不懈、持之以恒的画鱼，那么他又怎能使画出来的鱼像在水里游呢?

　　五、品读难点，明白事理

　　1、教师描述：当我和聋哑青年交谈的时候，我将小女孩发自内心的“鱼游到了纸上”的纸条交给他时，他是如何回答的?

　　2、“鱼先游到了心里”的教学引导(要求学生读3—5自然段)。

　　①“鱼先游到了心里”你是如何理解的?此时你想到了哪个成语的意思和这句话的意思差不多。

　　②“鱼先游到了心里”与“鱼游到了纸上”是什么关系?(要求学生用“因为……所以……”或者“之所以……是因为……”的句式将两句话及两句话所蕴涵的意思连起来说说。)

　　③教师小结：就是这样一位聋哑青年，虽然身患残疾，就是凭着执著、专注、勤奋，使鱼先游到心里，而后又游到了纸上，这足以让我们看到了残疾青年对生活的热爱和向往。

　　④要求学生谈谈你从聋哑青年画画的经历中有哪些启示，联系实际说说我们生活中还有哪些这样的人和事。

　　板书设计：

　　31鱼游到了纸上

　　聋 呆呆地站

　　观鱼 静静地看 专注

　　哑 从不讲话

　　青 工笔细描

　　画鱼 一丝不苟 勤奋

　　年 挥笔速写

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