概要： 【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中，因为它能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，www.85jc.com语文小编跟大家分享的语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案，是比较优秀的教学素材，一起来学习学习!学案：第一课时一、智慧铺垫——激趣导入1.讲述有关李白的资料。2.背李白的诗。3.了解“送别诗”。二、智慧引领——巧解诗题1.齐读诗题。2.结合诗文注释和课前查找的资料，理解诗题。3.用自己的话说说诗题的意思。三、智慧探索——理解诗意1.自由放声朗读这首诗，做到字正腔圆。2.回顾平时理解诗意用到的方法。3.默读古诗，对照注释，看看能读懂些什么，在旁边写写批注。把自己不能读懂的用“?”标出来，待会儿交流。4.交流：读懂了哪些字词的意思?还有哪些地方还没读懂?5.小组内互相说诗的意思。6.读出诗的节奏和韵味。7.学会抓重点词体会情感。四、智慧积淀&m
语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案,标签：四年级语文教学设计,http://www.85jc.com
【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中，因为它能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，www.85jc.com语文小编跟大家分享的语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案，是比较优秀的教学素材，一起来学习学习!
学案：
第一课时
一、智慧铺垫——激趣导入
1.讲述有关李白的资料。
2.背李白的诗。
3.了解“送别诗”。
二、智慧引领——巧解诗题
1.齐读诗题。
2.结合诗文注释和课前查找的资料，理解诗题。
3.用自己的话说说诗题的意思。
三、智慧探索——理解诗意
1.自由放声朗读这首诗，做到字正腔圆。
2.回顾平时理解诗意用到的方法。
3.默读古诗，对照注释，看看能读懂些什么，在旁边写写批注。把自己不能读懂的用“?”标出来，待会儿交流。
4.交流：读懂了哪些字词的意思?还有哪些地方还没读懂?
5.小组内互相说诗的意思。
6.读出诗的节奏和韵味。
7.学会抓重点词体会情感。
四、智慧积淀——品悟诗情
1.欣赏情景朗读，用心感受作者情意。
2.体会诗人李白可能产生的不同内心：
(1)为老朋友孟浩然旅途的安全担心。
(2)舍不得老朋友离开。
(3)向往和老朋友一起去扬州。
(4)希望老朋友早日归来。
3.分别读出作者当时的心情、感情。
4.男女生比赛读诗。
5.配乐齐诵全诗。
五、智慧延伸——积累诗文
诵读一些送别的千古佳句，感受古人那浓郁的离别之情。
导案：
一、智慧铺垫——激趣导入
1.课件出示李白画像，请生介绍李白。
评价：肯定学生借用资料来拓宽自己的知识面的学习方法。
2.介绍送别诗。
3.板书诗题。
二、智慧引领——巧解诗题
1.引导交流已经读懂的内容和还没读懂的。
2.评价学生的学习情况，作适当指导。
三、智慧探索——理解诗意
1.请生读诗，点评。
2.归纳理解诗意的方法，引导学生自主地理解诗意。(课件出示自学提示)
3.交流读书收获和困惑(相机引导理解诗意)。
4.深入了解学生说诗意的情况，相机作指导。
5.指导把诗读出节奏和韵味。
四、智慧积淀——品悟诗情
引导学生品悟诗情。
五、智慧延伸——积累诗文
搜集一些有关离别的千古佳句，引导学生感受古人那浓郁的离别之情，激发学生的读书兴趣。
以上就是小编分享的语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导学案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持www.85jc.com，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
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