概要： 3.“恍然大悟”，是什么意思？(形容一下子明白过来)“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？(体会“我”自以为明白了，实际上只是从表面上理解伯父的话，并不明白话里含着的意思，所以引人发笑。)那么，鲁迅说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话到底是什么意思呢？你们弄明白了吗？(体会“四周围黑洞洞的”，指的是旧社会的黑暗；“碰壁”，指的是与反动势力做斗争时受到的挫折与迫害。) 4.补充资料，加深理解。 鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。自读课本中有一篇《视死如归》，讲的就是这个内容。 5.从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？(体会到鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。) 6.练习有感情地朗读第三段。先各自练习，再指名分角色朗读。 五、讨论第
18 我的伯父鲁迅先生 一、教学要求,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com4.补充资料，加深理解。
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。自读课本中有一篇《视死如归》，讲的就是这个内容。
5.从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？(体会到鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。)
6.练习有感情地朗读第三段。先各自练习，再指名分角色朗读。
五、讨论第四段。
1.这一段讲的是件什么事？(鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫的事情)鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车夫的？把讲这一内容的部分找出来读一读。(指名读“爸爸跑到伯父家里……把剩下的药和绷带也给了他”。)你们觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎么样？(很细心，考虑得很周到。)
2.帮助受伤车夫以后，鲁迅的心情怎样？大家小声把写鲁迅心情的这一自然段读一读，体会一下。
3.救助了车夫，做了一件好事，可鲁迅的脸上为什么变得那么严肃，而且深深地叹了一口气，这时候鲁迅可能在想些什么？(可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，想到救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。)从鲁迅当时的表情、动作中你体会到了什么？(体会到鲁迅对劳动人民的深厚感情和他忧国忧民的深刻思想。)
4.有感情地齐读第四段的最后一个自然段。
六、布置作业 。
朗读第五段，想想五段内容之间的联系。
第三课时
一、讨论第五段。
1.指名朗读第五段。
2.这一段主要讲的是什么？(讲的是女佣阿三说的话)女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？(一是鲁迅病得很厉害还三更半夜地写文章，他对自己的病一点儿也不在乎；二是关心女佣阿三，劝阿三多休息。)
3.“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话与女佣阿三说的话有什么联系？(从阿三说的话中可以看出鲁迅是这样的一个人。)
4.最后的这句话与整篇文章又有什么联系？(第二、三、四、五段的具体内容都说明了鲁迅为自己想得少，为别人想得多。第一段讲鲁迅得到许许多多人的爱戴，原因也就是因为鲁迅具有为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。)
二、练习给每个部分加小标题。
1.指导：加小标题，就是用最简短的话说出这一部分的内容，可以是一个短句，也可以是一个词语。
2.学生各自试列小标题，教师巡视。
3.讨论交流。从学生列的小标题中，选出大家比较满意的写在黑板上。(如可用“深切的怀念”“谈《水浒传》”“讲‘碰壁’”“救助车夫”“女佣阿三的回忆”。小标题最好是从学生中来。)
三、练习概括课文的中心思想。
1.挂出抄写填空题的小黑板，请一名同学在黑板上填写，其他同学在课本上填写。
2.讨论修改填写答案。(这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者敬爱和怀念伯父的思想感情。)
3.指名把填写后的句子连起来读一读。告诉学生这几句话讲的就是这篇课文的中心思想。
四、抄写“读读写写”中的词语，每个词语写两遍。要注意“冠”字上
面没有一点；“嗽”，中间是“束”，不是“朿”，右边是“欠”，不能写
成“攵”。
五、布置作业 。
预习《白杨》。
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