1. 《黄河颂》教学建议

2. [04-26 05:16:39]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8286次

概要：１、调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键：学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情，可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。２、教学设计：⑴播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。⑵朗读： 要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。①教师范读。②学生自由练习朗读。③学生齐读。⑶内容研讨：①解题：本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字）②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上）③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字）

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１、调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键：

　　　　学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情，可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。

　　　　本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。

　　２、教学设计：

　　　⑴　播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。

　　　⑵　朗读：

　　　　　要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

　　　　①　教师范读。

　　　　②　学生自由练习朗读。

　　　　③　学生齐读。

　　　⑶　内容研讨：

　　　　①　解题：

　　　　　　本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

　　　　　　（抓住“颂”字）

　　　　②　这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？

　　　　　　（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上）

　　　　③　第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？

　　　　　　（即“望”字）

　　　　④　“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？

　　　　⑤　小结课文：

　　　　　　用如下板书总结课文：

　　　　　　　　　序曲──────→ 主体 ────────→尾声

　　　　　　黄河伟大坚强　　　　望黄河─→颂黄河　　　　学习黄河精神

　　　⑷　再朗读：

　　　　　在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。

　　　⑸　课外作业：

　　　　①　阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。

　　　　②　欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。

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