1. 《精彩的马戏》教材理解

2. [03-08 04:02:39]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8799次

概要： （三）导读第二自然段，让学生边读课文，边看图，抓住猴子的穿着及一系列的动作“爬、倒竖、瞅”等，进行朗读想象，从中体会观看的乐趣。 （四）用上述方法学习三、四自然段。 （五）学习第五自然段，进行读说结合的扩展练习：以“演什么节目，怎样表演和观众反映”的顺序，自选“小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈”中的一个或自己想象的其他节目进行说话，看哪个同学想象丰富，表述清楚。 例（二）：自主选择，合作学习 （一）先从题眼“精彩”入手，读文后问：课文中哪些句子讲的是人们对精彩马戏的反应，学生找出二、三、四自然段末的句子，勾画句子，读句子。 （二）抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩”这些讲观众对不同节目反映的词语，图文结合进行二、三、四段的学习。让学生自己选择二、三、四段中的一段，根据学生的选择把学习相同段落的学生分成一组，进行小组合作学习。可以分以下几个步骤学习。 看看：仔细观察图，交流看图体会。

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　　（三）导读第二自然段，让学生边读课文，边看图，抓住猴子的穿着及一系列的动作“爬、倒竖、瞅”等，进行朗读想象，从中体会观看的乐趣。
　　（四）用上述方法学习三、四自然段。
　　（五）学习第五自然段，进行读说结合的扩展练习：以“演什么节目，怎样表演和观众反映”的顺序，自选“小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈”中的一个或自己想象的其他节目进行说话，看哪个同学想象丰富，表述清楚。
　　例（二）：自主选择，合作学习
　　（一）先从题眼“精彩”入手，读文后问：课文中哪些句子讲的是人们对精彩马戏的反应，学生找出二、三、四自然段末的句子，勾画句子，读句子。
　　（二）抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩”这些讲观众对不同节目反映的词语，图文结合进行二、三、四段的学习。让学生自己选择二、三、四段中的一段，根据学生的选择把学习相同段落的学生分成一组，进行小组合作学习。可以分以下几个步骤学习。
　　看看：仔细观察图，交流看图体会。
　　说说：相互说说动物们是怎样表演的。
　　找找：哪些词、句讲节目表演得十分精彩。
　　读读：边读边想象，看谁读得生动有趣。
　　（三）小组总结学习的情况，推选代表进行汇报。
　　（四）学习第五自然段，小组合作，任选一个内容，进行创造性地描述。

　　五、参考资料
　　　　马戏：原指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物的各种表演。
　　　　绝技：别人不易学会的技艺。
　　　　喝彩：大声叫好。
　　　　倒竖蜻蜓：头朝下，脚朝上，用手掌撑着身体倒竖起来。可用第一幅图帮助理解。
　
　　◆ [2004-08-07]

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