概要: 【教学目标】知识目标:1、理解课文内容。 2、品味本文质朴又富于哲理的语言。能力目标:1、学习从不同层面梳理、把握主要内容,掌握处理信息的方法。2、抓取警辟、关键的语句,探究居里夫人的人格和心理。德育目标:从文中得到有益的启示,磨练意志,学会生活,热爱科学。【教学重点】:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。【教学难点】:通过梳理、把握课文内容,使学生从中受到启发、教育。【教学方法】 1、朗读梳理法。2、讨论探究法。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过:“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高?今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》,从中寻找她伟大的人格魅力。二、学生解决疑难字音盛名 ( shèng ) 报酬 ( chou) 估量(liáng) 尽量(liàng) 纯粹(cuì)迷醉(
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【教学目标】
知识目标:
1、理解课文内容。
2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
能力目标:
1、学习从不同层面梳理、把握主要内容,掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句,探究居里夫人的人格和心理。
德育目标:从文中得到有益的启示,磨练意志,学会生活,热爱科学。
【教学重点】:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【教学难点】:通过梳理、把握课文内容,使学生从中受到启发、教育。
【教学方法】
1、朗读梳理法。
2、讨论探究法。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入
爱因斯坦曾经说过:“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高?今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》,从中寻找她伟大的人格魅力。
二、学生解决疑难字音
盛名 ( shèng ) 报酬 ( chou) 估量(liáng) 尽量(liàng) 纯粹(cuì)迷醉(zuì) 蹂躏 ( róu lìn ) ——践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 猝然(cù)——突然。
三、整体感知
1、解题:
题目叫“我的信念”,结合实例理解“信念”的含义
信念:自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的,并去自觉维护这种思想理论和事业,就确立了信念。
2、学生集体朗读课文
① 学生讨论:
朗读结束后,以四人一小组的形式讨论问题:居里夫人是怎样的一个人?(可以用原文的话,也可以自己概括)
② 老师整理:
坚韧不拔的精神
致力于科学研究 沉醉于世界的
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品质 对事业而不是对财富的兴趣 优美中
欣赏生活中的种种琐事
信念
(人格魅力) 简陋
生活条件 艰辛
工作环境 宁静
简单
③ 师生交流:在这些信念中,哪一点最值得我们学习?
四、探究研读(结合幻灯片)
1、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量?
明确:这种力量是多种因素交织在一起形成的。
①首先在第一段中提到的“无论付出任何代价,都要把这件事完成”即完成事情的决心,这是因素之一;②第三段“研究,就是对真理的探讨”——对真理的渴求;③“这种魅力,就是使我能够终身在实验室里埋头工作的主要原因”——科学魅力的吸引。④进行科学研究,造福人类的使命感。
2、“人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多报酬。但是,人类也需要梦想家”一句,“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?
明确:①作者并没有否认“讲究现实的人”。但是,作者更倾向于“梦想家”,用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。所以梦想家的基本特征就是为了理想,为了研究而工作,完全不存在物质利益的观念。
②放弃专利。“没有申请镭的专利,抛弃了一笔财富”(第五自然段)
3、“我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思?
明确:“世界的优美”,不是说景色优美。科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被揭示出来后,他们所感受到的世界的奇妙。“不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深入,成果的不断出现,世界也越来越展现出它的优美。
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